小学生はレースの後に、中学生は閉会式でそれぞれ表彰式がありました。３位までに入ると、ずしりと重いメダルをいただくことができました。
小山田マラソン大会の運営にはたくさんの中学生ボランティアの活躍が見られました。心強く感じました。
多くの方のお力で、小山田マラソン大会が成功に終わったこと、本当に良かったです。
ありがとうございました。

健全育成の皆様はじめ、PTAの役員や担当の方のご準備のお陰で、大きな事故などなく大会ができました。
たくさんの方が応援にいらしていただき、こちらもありがとうございました。

小学校１年生から順番に、男女別にスタートしました。６年生は参加者が少なかったので一斉に、中学生は男女別のレースで、全部で13レース行われました。
公道を走るため、警察署や消防団の皆様にもお手伝いいただきました。

町田市青少年健全育成小山田地区委員会主催の小山田マラソン大会が４年振りに開催されました。
小山田中学校の校庭に、小山田地区小中３校の児童生徒が集まりました。
いよいよ開幕です。

小山田小学校の愛唱歌、「いつかおとなになるきみへ」が完成しました。
お披露目の児童集会に、作詞をしていただいた鄭　義信さん、作曲をしていただいた萩　京子さんにもお越しいただきました。
本当にありがとうございました。
大事に歌い継いでいきます。

　６年生を送る会のあとは、たてわり班活動です。たてわり班ごとに集まって、お弁当給食を食べました。この日のお弁当給食は、ひき肉玉ねぎ丼でした。一人ずつ容器に詰められたお弁当給食をもって、それぞれの班の場所に集まりました。
　食べ終わった後は、レクリエーションと６年生から５年生へのたてわり班引継ぎ式へと移りました。たっぷり時間を取ったつもりが、終わってみればあっという間の時間でした。

　１年生と６年生が手をつないで退場します。コロナ禍で、ここ数年はできなかったやり方です。
　５つの年の差がある集団が、こうして同じ場所で生活する小学校は、子供たちの成長を確かめるのに絶好の場所です。

　この日、どうしても抜けられない出張が市役所であり、校長は６年生からのお礼の演奏が始まるタイミングで参加しました。
　会場に入ったとたんに、温かい雰囲気が満ち溢れているのを感じました。

　今週はスペシャルウィーク。学校日記の記事掲載が追いつきません。火曜日、６年生を送る会を体育館で行いました。児童全員が体育館に集まるのは久しぶりですが、一堂に会することができたので、いい会になりました。

　小学校最後の保護者会の前に、卒業生と保護者の皆さんで卒業を祝う、春の会を行いました。親子玉入れのゲームで楽しんだ後、保護者からのメッセージ、子供たちからのお礼の言葉と続き、最後は６年間の思い出が詰まったムービーを見て盛り上がりました。
　お世話いただいた保護者会役員の方、お集まりいただいた保護者の皆様、ありがとうござました。

　鶴見川源流付近の水源保全林は、町田市からの委託事業として鶴見川源流ネットワークのみなさんがその整備を行っているそうです。そのご縁で、小山田小学校の３年生がどんぐりを植える体験や、６年生の植樹体験を全面的にサポートしていただいています。
　多摩市や八王子市との境にあるこの水源保全林は、周回のハイキングコースにもなっています。河口展望台からの眺めを確認した後は、このハイキングコースを案内していただきました。

　４年生が総合的な学習の時間を使って、取り組んできた鶴見川学習もゴールが見えてきました。月曜日、鶴見川源流ネットワークのみなさんにご指導いただいて、鶴見川の源流付近の探索に出かけました。
　この日は天気が良かったので、２学期にバスで出かけた鶴見川河口付近にある、発電所の２本の排気筒もよく見えました。

　「ぼくのはな さいたけど」という教材を使って、親切やおもいやりについて学ぶ１時間です。
　こぐまのトトは、お母さんの誕生日にプレゼントしようと花を育てていましたが、もぐらのモイラはその事情を知らず、病気の母のためにトトの育てていた花を摘んでしまいました。
　はじめは腹を立てていたトトでしたが、事情を聞いて花をあげることにしました。２本だけ残った花でしたが、そのうち１本はお母さんに、もう１本はモイラにあげるトトです。
　お母さんのためにと大事に育てていた花を１本しかプレゼントできなかったトトの気持ちを考えます。

　わかりやすく整理して、グラフや表で表そうという学習です。保健室から記録を借りて、３年生がけがをした時間を調べます。データを読み上げるだけでは、どんな時間にけがが起きているのか、印象でしかわかりません。どのように表せば、わかりやすくなるかを考える学習です。

　社会科では、町田市の移り変わりについて学習しています。おじいさんやおばあさんが子供だった頃やお父さんやお母さんが子供だったの町田について、写真や資料を見ながらわかったこと確かめ、疑問に思ったことを出しています。
　私が子供のころは、横浜線はもちろん単線でした。原町田駅という名前で、駅舎ももう少し東神奈川寄りでした。小田急線も新原町田という駅名でした。この５０年、町田市は大きく変化しました。

　昔遊びの学習も一区切り。こまやけん玉がどれくらい上手になったか、友達と見合いました。ちょっと見ない間に、ずいぶんと上達しました。自信をもって、こまやけん玉を操っていました。

　卒業まであと１か月。小学校での学習も最終段階に入っています。英語では、”At This Moment."（今、この瞬間）〜ingを使った、現在進行形の表現について学んでいます。
　子どもたちからは「むずかしい。」という声も聞こえてきます。
　英語が教科化されて、内容も濃いものになりました。中学校英語との接続、連携が重要です。

　鍵盤ハーモニカの学習です。指づかいに慣れてきました。動かしやすいやり方で鍵盤を押さえることが肝心です。自信をもって鍵盤ハーモニカを吹く姿が印象的です。

　今日はもう、２月２０日。今の学年で授業をするのも残り１か月です。４年生の理科は、水のゆくえのついて学習しています。２つのビーカーに水を入れ、片方はそのまま、もう片方はラップをかけて、数日間置いておきました。
　ラップをかけなかったビーカーは、水の量が減っていました。減ってしまった水はどこに行ったのかを考えます。

　「いま、ぼくにできること」というお話を使って、働くことのよさを知り、みんなのために役立とうとする意欲や態度を育てる授業を行いました。
　１２年前に起きた、東日本大震災などを例に、大規模な災害が起きた時に、大人だけでなく子どもたちも、自分たちにできることはないかと行動したことが話題になりました。