賞状作成にトラブルがあったということで、表彰式をお待たせしてしまいました。各学年3位までの人にはメダル、10位までに入った人には賞状が贈られます。まだもらっていない人は、後日、学校を通してお渡しします。

忠生公園での大会は今年度が初めてでしたが、見通しがよく観戦しやすいと感じました。

１年生から４年生までは、1,000メートル。忠生公園の中のランニングコースを２周しました。
５年生以上は、公園から出て尾根緑道も走る2,000メートルのコースでした。

１年生、６年生による選手宣誓です。
今年度は小山田小学校が担当しました。

昨日、第39回となる小山田マラソン大会が忠生公園で開催されました。

　６年生が退場します。入場の時と同じように、１年生と一緒に退場です。１年生と６年生、並んで歩くとこんなにも違っています。これこそ１年生と６年生が一緒に過ごす小学校ならではの場面です。

　最後は全員合唱「いつかおとなになるきみへ　小山田小学校のうた」を歌いました。歌詞に出てくる学校生活の様々な場面が、６年生の頭に浮かんできたことでしょう。最高学年のバトンは、６年生から５年生に受け継がれます。
　温かい雰囲気に包まれた６年生を送る会はあっという間に終わりました。

　各学年からの出し物、最後は５年生の群読でした。「いつかおとなになるきみへ」の２番の歌詞を自分たちで作って、６年生にプレゼントしました。
　６年生のお礼の演奏は「３月９日」の合唱と言葉のプレゼントでした。各学年からの思いが詰まった発表を聞いて、心のこもった歌声になりました。

　３年生と４年生はそれぞれ、リコーダーの演奏を聴かせてくれました。６年生は自分たちも学習してきた曲なので、思い出すように聞いていました。

　２年生は学芸会で披露したダンスをアレンジして、メッセージとともにパフォーマンスを見せてくれました。

　それぞれの学年から感謝の気持ちを込めた、出し物のプレゼントがありました。１年生はペンダントを手渡した後、「ひまわりの約束」を歌ってくれました。

　今週火曜日に行われた、６年生を送る会を写真で振り返ります。
６年生は１年生と手をつないで、体育館に入ってきました。１年生を迎える会ではおもてなし役立った６年生。今日は主役が入れ替わりです。

　はこのかたちについて学習していました。おかしの箱などを持ち寄って、その面の形や数について、特徴をとらえることをねらっています。４年生の教室でも、２年生の学習を発展させた、同じような学習をしていました。
　ご家庭にあるおかしの箱などをいくつも持ってきてもらいました。ご協力いただきありがとうございます。

　２月も今日で終わりです。残すは３月のみになりました。今年度の学校予算も年度末を控え、子どもたちのために有効活用できるよう組み直しを進めていました。図書購入費に回せるお金が生まれたので、新しい本を購入しました。卒業する６年生にも手に取ってほしいので、受け入れの事務作業も図書支援員さんにご無理を言って、急ピッチでお願いしました。

　週に一度の図書館での授業です。また新しい本が入ったこともあって、本選びにわくわくしている様子が伝わってきました。３年生は年間の貸し出し冊数がとても多く、うれしいです。

　今月の避難訓練も、子供たちはもちろん、担当の教員以外には実施日程を知らせずに実施しました。給食室で火事が発生したという想定で、防火扉を閉め避難をしました。避難途中にけが人が発生し、急遽担架で救出するという場面も設定しました。想定外の事態でしたが、教員も臨機応変に対応しました。
　今月も高い緊張感をもって訓練できました。

　三連休が終わって、学級閉鎖をしていた子どもたちも戻ってきました。いよいよ明日は、６年生を送る会です。それぞれの学年で、６年生に向けての出し物を準備していました。１年生の出し物も、６年生が見たらきっと感動することでしょう。楽しみです。
　今週末はもう３月に入ります。１日１日、大事に過ごしていきたいです。

　三角形の描き方についての学習です。正三角形や二等辺三角形には、それぞれ３つの辺の長さが等しいこと、２つの辺の長さが等しいことといったわかりやすい性質があります。
　その性質を生かして、ノートに三角形を描きました。定規やコンパスを巧みに使うことで、美しい図形を描くことができます。

　分数の学習です。かつては３年生から始まった分数ですが、今は２年生から学習します。ピザや折り紙をイメージするとわかりやすいかもしれません。ここで扱う分数は量ではなく、割合のことです。１つのピザを２等分したうちの１つを２分の１、４等分した１つを４分の１という感じで、ピザを切ったり折り紙を折ったりすることで、それぞれの分数を可視化していきます。分母が２、４、８と増えていくと、１つ分が小さくなっていくことも感覚としてとらえることができそうです。
　ところが３分の１はちょっとやっかいです。子どもたちは３分の１をどう可視化していったでしょうか。

　体育館でビーチボールを使ったネット型のゲームをしています。お休みの児童もいたので、１コートの両サイドに全員が分かれてゲームをしました。どちらのチームもチームワークよく、ボールが床に落ちるたびに、大きな歓声があがっていました。