１年生から６年生までがそろって登校するのは、今年度、今日が最後でした。６年生のお兄さんやお姉さんと一緒に来ることはもうないのだなあと、こちらが感傷に浸ってしまいました。

　紹介しきれなかったみなさん、ごめんなさい。

　「動物の赤ちゃん」の学習のまとめに、自分の調べてみたい動物の赤ちゃんを決め、本から情報を集め、動物の赤ちゃん紹介文を書きました。
　インターネットを使って、動物の赤ちゃんのイラストを検索し、紹介文にかきそえていました。

　斎藤隆介作の名作「モチモチの木」の学習も大詰め。霜月二十日のばんに、じさまのために暗い夜道を一人で医者様を呼びに行った豆太は、おくびょうな男の子から変わることができたのでしょうか。
　子どもたちは教科書の叙述をたどりながら、真剣に自分の考えを発表し合っていました。

　５年生で学習する内容がほぼ終わったので、最後はお楽しみの授業をしました。顕微鏡を使って、塩の結晶を見るということです。子どもたちには、顕微鏡でのぞいた時の驚きを取っておくために、作業手順は伝えていましたが詳細は伏せておきました。
　さて、どんな結晶が見えたでしょうか。

　総合的な学習の時間を使って、キャリア教育を進めています。６年生はまとめとして、自分のつきたい職業について調べたことをまとめ、発表しました。
　ネット検索を使えば、それぞれの職業について多面的に知ることができ、最新の情報が手に入ります。あらかじめどんな職業に就きたいか、イメージがある場合にはさらに深く調べることができます。
　数枚のスライドにまとめた発表を聴きながら、子どもたちはいつも以上にしっかりとした言葉で語っていたと感じました。
　もうすぐ卒業する６年生です。

　５年生の復習問題が終わった人から、タブレット端末を使って教科書サイトにあるデジタル教材を使ったプログラミング学習をしていました。
　命令文を組み合わせて、画面上に図形を描いたり動かしたりしていました。担任の先生に聞くと、説明は一切せず、子どもたちが仕組みを理解して自由にプログラムを立てていたとのことで、こちらにもびっくりしました。
　明らかに、デジタル世代の子どもたちは新しいチャンネルを切り開いています。

　みんな大きくなりました。１か月後には、制服を着て中学校にいるのだと頭ではわかっているのですが。ずっとこの時間が続く感じがしてきます。
　最後の１枚は見守る担任の先生です。

　６年間の体育学習のまとめは、クラス対抗のサッカー大会にしました。和やかな雰囲気の中にも、勝負への思いも見られ、楽しい時間になりました。

　そろばんの学習です。算数の授業で初めてそろばんをさわるという子どもがほとんどでした。昭和の子どもの人気の習い事の１つがそろばんだったことを考えると、大きく変わったなあと思います。
　珠を弾きながら頭の中で暗算しそれでまた珠を弾くと、慣れてくると楽しい道具です。短い指導時間では、入口のところで精一杯ですが、計算の仕組みが見えるそろばんは優れた道具です。

　風はまだ冷たいですが、陽射しは確実に暖かくなってきました。気持ちのいい天気の下、５年生が体育をしていました。今回はドッジボールです。毎年行っている、体力・運動能力調査で、子どもたちの投げる力の低下が止まりません。野球型の遊びが減ってしまったこともありますが、かつての小学生の遊びの定番、ドッジボールをする子どもが大きく減ったことも影響していると思います。
　もっともっとドッジボールが盛んになってほしいです。

　今年も３月１１日がやってきました。あの日から１３年が経ちます。ちょうど月曜日だったので、朝会で東日本大震災について話しました。
　直前まで校長も知りませんでしたが、３月１１日の２校時の終わりから中休みにかけて、地震が起きたという想定で避難訓練をしました。いつものように子どもたちはもちろん、ほとんどの教員が訓練のあることを知らない中で実施しました。
　そして校庭での避難では危険が迫っていると判断して、二次避難場所であるせせらぎ公園へ移動しました。緊張感がある中で、訓練ができました。

　ボールを使ったゲームです。学年が上がるとサッカー型のゲームにつながるようカリキュラムを組んでいます。的当てゲームなどを通して、簡単なボール操作に慣れていきます。
　経験の差が大きく出ることが多い種目ですが、誰もが楽しめるよう配慮して進めていました。

　学年末が近づいてきました。どの教科もまとめや復習の時間に入っていますが、学習内容の多い、５年生の算数は最後まで気が抜けません。
　先生の説明を聞き、自力解決を図り、友達と考えの交流を行い、最後に学んだことを確かめる、１時間の授業の流れが確立しています。

　４年生の図工、最後は木工作です。材料を見ながらどんなイメージがわいたのでしょうか。同じキットを使っても、できあがりは一人一人それぞれ違った世界観の作品が生まれました。

　スーホの白い馬の学習が終わりました。モンゴルの民話を基にしたお話です。子どもたちはこのお話が大好きになりました。
　学習のまとめに、音読を聴かせてくれました。一文ずつリレーで読みつないでいきましたが、最後まで物語の世界観が途切れることなく、みんなで音読リレーをつくり上げました。

　角柱や円柱などの立体をくわしく調べようという学習です。
図形の構成する要素に着目して、三角柱の展開図のかき方を考え、工作用紙に写し取り組み立てていました。底面や側面の大きさや接し方を間違えてしまうと、思ったような三角柱にならないので、慎重に作業を進めていました。

　小学校音楽の定番「茶色のこびん」の合奏です。私も小学生の時、演奏したことを覚えているくらい昔から教科書に掲載されてる曲です。
　少人数のグループで、主旋律、副旋律、和音、低音をそれぞれ受け持つ楽器に分かれ演奏します。少人数なので、一人一人の活躍場面がしっかり用意されています。

　６年生は圧巻でした。３分間の制限時間内に２５０回近く跳んでいました。途中、つっかえてしまうこともあるので最高速度は１分間に９０回くらいになります。
　圧倒的な６年生の姿は、他学年の大きな刺激となり、自分たちもあのような６年生になりたいと、あこがれの存在になっていました。

　４年生はインフルエンザの影響もあり、フルメンバーには遠い人数でしたが、それでも元気いっぱい、跳んでいました。２年生に比べると長縄を短く持って、コンパクトに回して飛んでいました。子どもたちからタイミングを計る声掛けもあり、チームワークよく跳んでいました。

　天候不順で延期になっていた３学期の長縄大会、ようやく先週できました。どの学級も２学期の記録を上回る結果が出ました。２年生も八の字跳びにだいぶ慣れてきました。
　縄に入るタイミングが難しいですが、縄を回す先生が上手に調整して跳びやすくしています。