今年の会場は鶴川第四小学校でした。
鶴四小の周りを走りました。

「第４６回新春親子マラソン」が開催されました。
予定されていた１月１８日は天候が悪く、１９日に延期になりましたが、１９日は晴天の中、開催されました。

第３３回町田市公立小中学校作品展　中学校美術作品展が１月１０日から１９日まで、町田市立国際版画美術館で開催されました。
真光寺中学校の作品はどれも力作ばかりでした。

２年生の女子が「銀賞・町田市商工会議所会頭賞」を受賞しました。
また、真光寺中学校が「功労賞」をいただきました。

町田市少年少女発明クラブ　第15回アイデアものづくりコンテスト表彰式が開催されました。
写真中：発明クラブ会長　康井様
写真下：町田市市長　石阪様

競技用のトランポリンで演技をすると、約９メートルの高さまで（３階）飛ぶそうです。２０秒間に１０個の技を披露する競技ということを知ることができました。
９メートルは真中の体育館のバスケットゴールと屋根との接続部分までです。
学校にはトランポリンがないので、マット運動を生徒と一緒に行い、つま先まで伸ばすことなどを具体的に教えてくださいました
柔軟体操や倒立、バク転も披露してくださいました。
ありがとうございました。

伊藤選手は、ロンドンとリオの２回、日本代表としてオリンピックに出場しています。
幼少期から体操クラブで体操や水泳に親しみ、小学校３年生から本格的にトランポリンの練習を始め、高校からは親元を離れ金沢の高校で「オリンピックに出場する」を目標に厳しい練習を続けてきました。
世界選手権では個人３位という輝かしい記録をもっていて、オリンピックでもメダルを期待されましたが、惜しくも４位。とても悔しかったそうで、日本に帰れない（メダルを取れなかったので）とも思ったそうです。でも、今では、多くの人とのつながりができ、引退した今でも大好きはトランポリンにかかわれることができて幸せとおっしゃっていました。

今年の「オリンピック・パラリンピック教育講演会」には、元トランポリンオリンピック選手の伊藤正樹さんにご来校いただき、お話を伺いました。

今回の避難訓練は「不審者侵入」との設定で実施しました。
これまでは、授業中でしたが、今日は休み時間に不審者が入り込んだということで、暗号が全校放送されました。休み時間の時は、一番近くの部屋に逃げ込むということになっているため、教室やトイレ、保健室等、各自が考えて避難することができました。
いざというときは、日頃の訓練が生かされます。

研究協議会の様子です。
講師は　静岡大学教育学部　准教授 塩田 真吾 先生　にご指導をいただきました。
「各教科での取り組みは、例がない研究である。先生方のユニークな発想を授業に取り入れているのはすばらしい」とのお褒めの言葉をいただきました。
東京都での発表会は２月１４日です。あと１か月余り。最後のまとめをしっかりと行います。

今回の公開授業は、各教科で『「情報モラル」の内容を組み込むことができないだろうか』を目標に授業を公開しました。

写真下：２年生英語「町紹介〜情報を発信する際の注意点〜」→町田市の魅力の紹介を通して、情報を発信する際、情報の収集方法や選択について考える。

写真中・下：２年技術・家庭科（技術分野）「情報モラルと知的財産〜利用するときのモラル〜」→情報を扱う際のルールとマナーなどのモラルの必要性を知り、情報の適正な利用について考える。ほかの人に迷惑をかけない情報発信ができるように、事例を参考に話し合う

写真上：２年生美術「これってパクリ？！〜著作権について考えよう〜」→著作物とはどういくものか、著作者はどのような権利を持っているのか、著作権制度について考える。また、パクリとパロディ、オマージュについてもその違いを理解し、それぞれの例について話し合う。
写真中・下：１年生保健体育（保健分野）「社会性の発達と自己形成」→大脳の働きで”他人の気持ちを理解する””社会のルールや約束を守る”などの社会性を学ぶ。そこから情報モラルにつなげ、SNSなどの利用を考えさせる。

写真中・下：３年生音楽「ルールを守って音楽を楽しもう！」→音楽の作品を使う権利は、それをつくった人がもっていること。他の人がそれを利用するときにはつくった人に許諾を得る必要があることを理解し、著作権のルールについて話し合う。

写真中・下：２年生理科「情報の伝え方〜動物から学ぶ情報発信〜」→様々な動物たちの情報の伝え方を例に、ヒトである自分たちはどのように情報を伝えるべきかを考え、情報を発信することの大切さや危険さを学習する。

写真下：３年生理科「その科学技術、どう思う？」→今回は、「遺伝子組換え」をテーマに話し合う。新しい科学技術には、環境の保護や安全性、生命の尊重など、さまざまな観点から広く議論し、大多数の人が、理解し、納得した上で社会生活に反映させていくことが大切であることに気づかせ、日頃から多くの情報をもとに、議論し、自分の意見をもつ姿勢を身に付けさせる。

３年生数学「仮定と推論（ロジックパズル）→さまざまな事象について、矛盾点がないかを論理的に考察する。仮定や背理法を用いた数学的な視野から与えられた情報を鵜呑みにしない姿勢を身に付けさせる。

写真上：３年生社会「ネット販売〜その取引は大丈夫？」→ネットショッピングやネットオークションを」利用する上での注意事項を考える。トラブルにあったときの対処方法を知る。
写真中、下：３年生数学「数字に騙されるな」→さまざまな事象について、合理的に正しく考察するきっかけを作り、数学を学ぶ意義を見出だせるようにする。

写真上、中：３年生国語「情報を整理し、情報の発信について自分の考えをもとう」→新聞の社説を読み、どのような事柄を根拠に情報の発信者が記事をかいているかを考える。
写真下：１年生社会「情報の信憑性を見極めるには？」→実際の事例などをもとに、数多く発信されている情報の中から信憑性のある情報を取捨選択していくにはどうすればいいか考える。