牛乳
チキンカレーライス
りんご

牛乳
ごはん
鮭の味噌マヨネーズ
里芋のそぼろ煮

総合的な学習の時間の様子です。
日光林間学校に向けて、本やクロームブックを使い、調べ学習を進めています。

牛乳
ペスカトーレ
元気サラダ
かぼちゃプリン

保護者の皆様

保護者会と教職員の会2021年度役員立候補届並びに委任状をまだ提出されていない方は、明日（３０日）までに必ず提出をお願いします。

「やれる時間に、やれること」
学校に少しでも楽しく関われる機会ですので皆様方の立候補をお待ちしております。

今回の立候補並びに委任状にて空席の場合、12月の保護者会の際にお時間いただきまして、委任状より抽選させていただきたく思います。

切り離さずご記入の上お子様通じ担任の先生にお渡しください。

どうぞよろしくお願いいたします。



七国山小学校
保護者と教職員の会会長
安藤百合子

牛乳
中華風炊き込みごはん
トック入りキムチスープ
オレンジゼリー

今年度初めての校外学習にひなた村に行ってきました。
班遊び、オリエンテーリング、自由遊びをしました。
芝生の斜面をダンボールを使って滑りました。
とても楽しそうな様子でした。

４年生から６年生は、体育の時間に体力テストに取り組んでいます。

２年生が生活科見学で、地域のダリア園に行きました。
すてきなダリアがいっぱい咲いていました。

３年生が消防署見学に行きました。クラスごとに日を変えて見学しています。今日は２組とすばる学級です。

今週の読書週間に合わせ、図書委員が本の紹介コーナーを作りました。
テーマに合わせて本を選び、紹介しています。

いよいよ運動会が近づいてきました。

すっかり秋らしくなりましたが、
外で遊ぶ機内の少なかった今年は
特に体力面での心配が
大きいです。

子どもたちが自分で自分の健康を守る気持ちが
高まるように
保健室前に
健康な生活のための掲示をしています。

◯の中の言葉はなんでしょう？


縮小型の開催ではありますが
一人ひとりが
自分自身の頑張りを肯定でき、
思い出に残るものになることが
私達の願いです。

本日の引き渡し訓練にご協力いただき、ありがとうございます。
本日の訓練は、熱中症の予防や天気予報で雷雨の恐れがあることを踏まえ以下のように実施します。

１　教室で引き渡しを行います。
２　引き渡し開始は１４時３５分からです。１４時２０分から入校できます。
３　感染症対策として、体育館側の昇降口を入口、正門側の昇降口を出口として、一方通行で行います。
４　スムーズな出入りのため、外履きのまま入校していただきます。
５　入校の際は、混雑状況により職員が声をかけますので、ご協力をお願いします。
６　校内での会話はくれぐれもご遠慮くださいますようお願いします。
７　中学生をお連れの保護者の方は、中学生は校庭で待機させていただき、校舎の中には保護者の方お一人で入るようにお願いします。

熱中症予防と感染症対策のため、ご協力をお願いします。

七国山小学校　保護者と教職員の会の皆様

先日、24日月曜日に配布させていただきました、令和２年度保護者と教職員の会会費集金のお知らせに関しましてご連絡申し上げます。

９月５日土曜日、保護教役員にて、各クラスごとに集金いたします。
その際、配布された用紙の下部切り取り線以下の記名をしたうえで、お子様へお持たせください。よろしくお願いいたします。
また紛失の場合ご家庭で印刷していただけるように、９月11日まで七国山小学校ホームページに掲載しております。ご活用ください。

※以下は、本部役員並びに代表委員会の方々へのご連絡事項です。※

９月５日集金の際、本部並びに代表委員会の方向けにご集合していただく時間の別紙を配布しております。ご確認ください。
代表委員会の方は、９月８日火曜日の出欠も、別紙にてご案内しておりますのでQRコードからの出欠入力にご協力ください。

七国山小学校　保護者と教職員の会
会長　安藤　百合子

テーマも表し方もさまざま

未来の世界について考え研究したもの
科学的な調べ学習の発表にプレゼンソフトを使ったもの
日本語の文字の変遷を研究したもの

消毒液がテーマになるのは、今年ならではかもしれません。

ここには掲載しきれませんでしたが
手話（福祉）を調べたり
世界の虹の違いや世界のコイン（国際社会）などもありました。

また、
身近なダンボールやペットボトルを活用した作品も面白かったです。。
実際に遊べるものは
大きさや素材に関わらず子どもたちに人気があったようです。

七国山小学校の子どもたちの多種多様な才能に
少しでも触れていただければ幸いです。

工作も、研究のまとめ方も・・・
個性豊か
すてきです。

「みんなちがって　みんないい」のです。

料理体験「イワシのなめろう」はかなり本格的。
記録があると人に伝わりやすいですね。

まだまだあります！
ノートにまとめている研究も近づいて
内容を一部ご紹介しましょう。

実際に人にインタビューしたり
野菜を育てながら記録していったりする研究手法もありました。
「体験」に基づく学びはとても大切です。

お一人お一人紹介できなくて本当に申し訳ありません。

校内鑑賞会では、
学年・学級を超えて一堂に展示されている作品を
とても落ち着いて
興味深そうに鑑賞していました。

「小さい学年のこの作品にもとても興味があります」
「５年生もなかなかやるなあ「６年）」
「先生、この人のすごいんだよ」

マスクの中から
他者を認める素直なつぶやきが聞こえています・・。
その姿にも感動しました。

中には、ご家族の温かい支援もあったことでしょう。
「いつもより短い夏休みだったのに、すごい、みんな頑張った！すごい。」
先生方の生の言葉です。

２学期の始業式を終え、はや４日が過ぎました。

今週は、熱中症防止の為、朝「昇降口前に間隔を開けて並んで待つ」方法から、「くっつきすぎないよう気をつけながら日陰で待つ」方法に変更しました。
とはいえ、友達にあったら、くっついてお話したいのが、子供の心理ですので、
先生方が、「もう少し、間を広くして」と声をかけています。

子どもたちには
なるべくのびのびと過ごさせてあげたいと思うので、
シンプルに
◯「暑かったり苦しかったりしたら、周りに人がいないのを確かめてマスクをはずしていいのです」
◯「近くの人とお話するときは、マスクをします（マスクを外して、近くの人とお話しません）」
と教えていますが、
小学生が生活しながらこの使い分けを完全に判断するのは難しいことです。

学校では、
周りの大人がこまめに声をかけていくようにしています。

さて、夏休みの作品展を
今年は広い体育館で行いました。
調べ学習や実験・観察研究
工作、家庭科、日記
どれも個性があり、力作揃いです。

保護者の皆様には
個人名が載らないような写真のとり方ではありますが
その雰囲気だけでもお届けしたいと思います。