今回のゲーム集会はイントロクイズです。
みんなが持っている歌集の中から５曲出題されました。普段の学校生活で聞きなれている曲のイントロが流れると皆元気に手をあげていました。
ゲームの後、職場体験中の中学生４名の紹介がありました。

２０日（水）の朝学習では、１・２年生対象に読みのトレーニングを行いました。

時間内にどれくらいの文字を読めるかを集中して取り組むことができました。

サポートルームでは毎時間、様々な種類の学習に取り組んでいます。

この日（２０日）の学習では、３人でグループになり、言葉集めの学習をしました。

友達と話し合いをしなければ解決できない課題で、しっかりと友達と協力して取り組むことができていました。

　５年生のサポートルームでの小集団活動で、『あなたはどっちのタイプ？』という話し　合いの活動を行いました。
　２つの選択肢のどちらかを選び、なぜそれを選んだか自分の意見を、お互いに伝え合う活動です。友達と様々な意見を聞いて、良いと思う意見を選び発表し合うことも行うため、相手の意見を聞く練習にもなりました。

サポートルームの小集団活動の様子です。
「新聞列車」とは、くり抜かれた新聞紙の中に２人で入り、新聞紙が破けないように声をかけ合ったり一緒に動いたりする活動です。運転手役の人は「出発します。」「山があります。気をつけてください。」と声をかけお客役の友達を気にかけることができました。お客役の人は、運転手役の人から離れないように気をつけて歩くことができました。

ＭＮＥ（Ｍａｃｈｉｄａ　Ｎｅｘｔ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）公開の様子です。

２０２４年度新１年生保護者様向けの通学区域緩和制度に伴う学校公開を１４日１５日に実施いたしました。
学校説明会・雑木林公開を行いました。

「個を大切に　考える楽しさを味わいながら、共に学び合う児童の育成　〜ユニバーサルデザインと特別支援学級との連携を通して〜」

というテーマで研究をすすめています。

今回は、野菜を英語で発音しながら、野菜スタンプで『マイべジ』をつくりました。
野菜スタンプの形からそれぞれが想像したものを描きました。英語の発音に触れながら楽しく制作できました。

あおば学級の国語の学習では、友達に向けてスライドで発表する学習をしています。

スライドを作る際に、新しい言葉を調べたり、都道府県の漢字を覚えたりしています。

２０２３年度の水泳指導が終わり、来年度の水泳指導に向け、教職員みんなでプールの片付けと清掃を行いました。

あおば学級の算数の学習では、形について学習しています。
形の名前を覚えたり、形の向きを合わせたりしています。クロームブックを使って、形のパズルに取り組み、楽しく形について学習しています。

９月１２日に、養護教諭から「早寝・早起き・朝ごはん・朝うんち」についての話がありました。
睡眠には疲れた体や頭を休める役割があることや、朝ごはんには体温を高めたり、脳へエネルギーを送ったりする役割があることなどを知りました。

９月１１日にあおば学級ときらり学級が合同であいさつ運動を行いました。

元気な声で「おはようございます！」とあいさつを交わしていました。

　５年生は社会科の学習で水産業について学習しています。社会科では教科書やスライドの資料を読み取ったり、調べたことをJamboardで共有したりとICTを活用して学習を進めています。

１４日１５日の学校公開日に向けて、受付や説明会会場の前日準備をしました。
２０２４年度通学区域緩和制度に伴う公開と、保護者・地域の方々への学校公開を兼ねています。
ご来校の際は、上履き、外履きを入れる袋をご持参の上、必ず受付をお通りくださいますようお願いします。

※在校生の保護者の皆様は名札もお持ちください。

※２０２４年度新一年生保護者の皆様、地域の皆様は、受付で名札シールを受け取り、お貼りください。

３年生の算数では、「大きい数のしくみ」の学習を進めています。

この日（１３日）は１万〜１憶までの数について、数直線を用いて数の大小感覚を掴ませる学習をしました。

数直線をスクリーンに映し出し、１目盛りの大きさや数の相対関係のイメージを持たせながら学習に取り組みました。

算数「わかりすくせいりしよう」の様子です。

クロームブックのジャムボードを使い、バラバラに置かれたカニやタコなどのイラストを、どうしたら数えやすくなるか、考えました。
「整理整頓する！」「仲間ごとに並べる！」
と、一目散に取り組みました。
それぞれの考えは、班の友達と見合いました。

「個を大切に　考える楽しさを味わいながら　共に学び合う児童の育成　〜ユニバーサルデザインと特別支援学級との連携を通して〜」

というテーマで研究をすすめています。

考える楽しさを味わうため、支援の方法や活動の内容の選定を行いました。次回の校内研に向けて話し合いをすすめていきます。

４年生の漢字の学習風景です。

ICT機器を活用して書き順などを確認しながら、「果」や「結」などの漢字の学習をしました。

４年生は漢字ドリルだけでなく、自分でノートを作って漢字練習に取り組んでいます。

集中力、さすがです！

６年生の算数は、「拡大図と縮図」の単元で、縮尺を使って実際の距離を求める授業をしました。

ICT機器を用いて地図を黒板に映し出し、イメージをもたせながら、学習に取り組みました。