5/31 サポートルーム 自立活動「運動サーキット」
３時間目に、サポートルームにて自立活動の学習が行われました。サポートルームの黒板表示はユニバーサルデザインを意識し、予定な表示物を避け必要な情報を子供たちにわかりやすく届ける工夫がされていました。活動が１つできると花丸マグネットがもらえ、それを見た子供たちの姿勢がさらに良くなる場面が見られました。
挨拶後、４階プレイルームに移動して「運動サーキット」に取り組みました。体をうまく使うためのトレーニングを、３つの運動場所を使って行いました。１回できると次は少し動きを変えて取り組むことで、体の様々な部分を意識して動かすことができました。先生の的確な指示と称賛、生き生きと活動する子供たちが印象的でした。 
5/31 １年 生活指導補助員の先生とのお別れ
今日は５月末。１年生は、入学から２か月間お世話になった生活指導補助員の先生とお別れする日でした。涙を流して補助員の先生にさよならを告げる子供、抱きついたまましばらく離れない子供など、見守る大人も子供もせつない気持ちになる時間でした。
２か月間、ありがとうございました。子供たちは、各クラスでたくさんの気持ちをこめて伝えることができました。 
5/31 全校 歯科検診
朝９時より、全校児童向け歯科検診が始まりました。学校医を始めとした３人の医師の方が来校され、１年生から順に検診を受けています。静かに待っている姿が大変素晴らしいです。
保健室前廊下には、「はみがきのポイント」という大きな掲示物が出されました。「歯肉炎を予防する」「磨き残しをしない」「６才臼歯を丁寧に磨く」というものです。かわいいイラスト付きで、子供たちへの啓発活動となっています。 
5/31 ３〜６年 モジュール学習
朝の時間、３年生以上の学年にてモジュール学習（15分間の短時間学習）が行われました。今日は新出漢字を学習するクラス、国語の授業を進める学級が多くありました。新出漢字の学習では漢字ドリルを使うと共にICT機器を使って間違えやすいポイントを分かりやすく説明する工夫が見られました。国語の学習では、教科書を読みながらしっかりと進めていました。
ごま（2024/5/30）
牛乳／ごはん／ししゃものごま焼き／すきやき煮／塩こんぶ和え 今日は、ししゃもにごまをまぶして焼きました。ごまには、体を若々しく保つはたらきがあります。（児童には、ぜひおうちの人にもお話ししてねと伝えました！） また、ごまは加熱することでよりおいしくなります。サラダなどにかける前に、空炒りするとよりおいしくなるので、ぜひやってみてください。 5/30 ２年 大豆の種まき
本日、２年生の学年畑に植えるための大豆の豆まきをしました。外の学年畑に直接植えてしまうと、芽が出たところで鳥に食べられてしまうそうで、発芽からしばらくの間は体育館への渡り廊下のところで育てています。
大豆の豆は市内農家の方から譲っていただきました。地元産の食材で、生活科・食育の学習を２年生では進めていきます。２年生はすでにミニトマトを育てていて、今後大豆だけでなくナスやピーマンを育てていく予定です。 
5/30 ５年 家庭科「調理実習」
１・２時間目に、家庭科室にて５年１組が家庭科の学習を行いました。この日は「調理実習」。テーマは「茹でる」。材料は青菜とじゃがいも。鶴三小は自分が食べる分を自分で作る形で行います。子供たちは家から持ってきた青菜を鍋で茹で、湯切りした後に食べやすく包丁で切って、盛り付けていました。自分で作った料理の横には達成感に満ちた子供たちの
顔がありました。 
5/30 １年 体育「20ｍシャトルラン」
３時間目に、体育館にて１年生が合同体育に取り組みました。この日は体力テスト「20mシャトルラン」にて、持久力を測定する活動にチャレンジしました。測定は担任と生活指導補助員に加え、国士舘大学の学生ボランティア５名もサポートしていました。
シャトルランの音楽「ド・レ・ミ・・・」に合わせ、緊張しながら走る子供たち。体力を温存しながら少しでも長く走り続けるペース配分は、１年生には難しそうでした。それでも全力を出して最後まで頑張る姿に、それを見ている周りの友達からは大きな声援が送られていました。 
5/30 校庭芝生 全面芝刈り完了
先週から用務主事が進めていた校庭の芝刈りが、全面完了しました。雑草が多く困難な部分があったのですが、暑い中根気強く芝の高さを揃えてもらいました。不調だったスプリンクラーを市役所の方に直してもらうなど、維持環境も改善しました。
芝生が整い始めてから、芝生を使って遊ぶ子供たちが増えたような気がします。土の校庭と比べ、転んだ時に怪我をしにくい芝生。今後さらに環境改善を進めていこうと考えています。 
5/29 全校 子どもまつり（後半）５
３−１ ボウリング
３−２ さかなつり・しゃてき ４−１ シルエットクイズ 初めて出し物を側に回った３年生はいよいよ生き生き活動しています。４年生はひと工夫した出し物が並んでいます。 前半は１０時２５分から１１時２０分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（後半）４
４−２ うたあてクイズ・トリックゲーム
４−３ スライム ４年生はICT機器を使ったもの、昔から定番のもの新旧の出し物が並びます。 前半は１０時２５分から１１時２０分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（後半）３
５−１ だっしゅつゲーム
５−２ しかけめいろ・シューティングゲーム ５年生はストーリ仕立てのものや、１クラスで２つの出し物をするところがあります。 前半は１０時２５分から１１時２０分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（後半）２
６−１ アスレチック
６−２ ダンジョン・鶴三クイズ ６年生は体育館を使った体験型ゲームで遊べる場所を作ったり、鶴三小のことがわかるクイズを出し物にしています。 後半は１０時２５分から１１時１０分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（後半）１
５−３ キャラクターさがし
教室でミッションを教えてもらい、校舎内に隠れているキャラクターを捜す出し物をしています。代表委員から、始めの言葉が放送で宣言されていました。 後半は１０時２５分から１１時１０分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（前半）５
５−３ キャラクターさがし
代表委員 始めのことば 教室でミッションを教えてもらい、校舎内に隠れているキャラクターを捜す出し物をしています。代表委員から、始めの言葉が放送で宣言されていました。 前半は９時３０分から１０時２５分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（前半）４
６−１ アスレチック
６−２ ダンジョン・鶴三クイズ ６年生は体育館を使った体験型ゲームで遊べる場所を作ったり、鶴三小のことがわかるクイズを出し物にしています。 前半は９時３０分から１０時２５分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（前半）３
５−１ だっしゅつゲーム
５−２ しかけめいろ・シューティングゲーム ５年生はストーリ仕立てのものや、１クラスで２つの出し物をするところがあります。 前半は９時３０分から１０時２５分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（前半）２
４−２ うたあてクイズ・トリックゲーム
４−３ スライム ４年生はICT機器を使ったもの、昔から定番のもの新旧の出し物が並びます。 前半は９時３０分から１０時２５分まで続いています。 
5/29 全校 子どもまつり（前半）1
３−１ ボウリング
３−２ さかなつり・しゃてき ４−１ シルエットクイズ 初めて出し物を側に回った３年生はいよいよ生き生き活動しています。４年生はひと工夫した出し物が並んでいます。 前半は９時３０分から１０時２５分まで続いています。 
5/28 １年 国語 「わけをはなそう」
４時間目、１年１組教室にて国語「わけをはなそう」の学習が行われました。プロジェクターに映し出された教科書画面を見ながら、理由を話す活動を進めていました。教科書のイラストを見ながら「明日は子どもまつりだね〜」とつぶやく姿が印象的でした。
授業には生活補助員に加えて国士舘大学の学生ボランティアの方３人が入り、後半の個別指導にあたりました（学生ボランティアの方には、握力の体力テスト測定の補助にも携わってもらいました）。 
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