６月下旬のプール開きに向けて、昨日までに上学年でプール清掃をしました。
プールの中をたわし等で擦ると汚れが落ち、子供たちも嬉しそうでした。
プール開きを楽しみにしている様子や、自分たちが使うプールを大切にしようとする気持ちが伝わりました。

１年生は、毎朝、登校後にアサガオに水やりをしています。
葉の数が増え、うれしそうに友達に話したり、そっと手触りを確かめたりしている様子がとてもほほえましいです。
水やりの後には、近くにあるクローバーを見て四つ葉を探していました。

数を表す英語を、歌に合わせて唱えています。
リズムにのって歩きながら、とても楽しそうに学んでいました。

鑑賞曲「木星」の学習２時間目の様子です。
曲想の変化やいろいろな楽器の音色、響き等を感じ取り、タブレット端末を使って言葉で表していました。

裁縫セットの中身を確かめ、用具の正しい名前と安全な扱い方を覚えました。また、針と糸を使い、玉結びと玉どめの練習をしました。難しさを感じながらも、手本動画を見たり教え合ったりして粘り強く活動していました。

３年生が漢字のミニテストに取り組んでいる様子です。学習した漢字を正しく書くことができるかの確認として、どの子供も集中して真剣に取り組んでいました。

今年度初めてアルミ缶回収を行いました。集会・ボランティア委員会の児童が中心となり、事前の放送と当日の朝、児童玄関で呼びかけました。おかげで、たくさんのアルミ缶が集まりました。アルミ缶は毎月１０日前後に回収します。今後もご協力をよろしくお願いします。

小学校1年生を対象として小矢部市民図書館主催で行われた「図書館探検隊」に参加しました。子供たちは、図書館の利用の仕方の説明を聞き、館内を探検したり本を借りる体験をしたりしました。また、おはなしボランティアの方に読み聞かせもしていただき、楽しそうにお話を聞いていました。

６年生の学年親子活動は、キンボールを使った活動をしました。おやべスポーツクラブから２名の講師の方に来ていただき、親子で大きなキンボールを持って運んだり、ミニゲームをしたりして楽しみました。子供たちも保護者の皆様も笑顔と歓声がいっぱいで、充実した時間になりました。
学習参観並びにPTA親学び講座、学年親子活動へのご参加ありがとうございました。

４年生の学年親子活動では、北陸電力の方を講師にお招きして地球温暖化と電気の省エネについて学びました。
子供たちは石炭と木炭を実際に触る、白熱灯の手回し発電機とLEDの手回し発電機を回して手応えを比べるなどの体験をしました。親子一緒に、地球温暖化を防ぐため電気を無駄遣いしないなど工夫して使うとよいことを学んでいました。

学習参観日に合わせて、PTA主催で１年生の親学び講座を行いました。
親学びスーパーバイザーをお招きし、「友達づくり　親から子へ」というテーマで話をしていただきました。保護者同士で話し合う場もあり、有意義な機会となりました。

午前中、学習参観を行いました。
平日開催でしたが、日頃の学習の一場面を多くの保護者の皆様に見ていただくことができました。
PTA主催の１年生親学び講座、４年生と６年生の学年親子活動も併せて開催しました。
午後からは、引渡し訓練も行いました。
保護者の皆様には、ご多用の中、ご協力いただきありがとうございました。

算数科では4月中旬から「WAO（We Are Ok）学習」として、みんなで分かるようになることを目指して学習を進めています。「足し算と引き算の筆算」の単元からは、自分で学習計画をたて自分のペースで学習を進めることにチャレンジします。まず、WAO学習の目的やこれからの進め方について学年で確認しました。

２拍子のリズムを体全体で感じるために、手拍子をしたり膝を叩いたりしながら「はしの上で」を歌いました。また、ペアやグループでリズムを合わせて手を叩くことで、みんなで拍のまとまりを感じ取りながら楽しく歌うことができました。

複数の学年で、絵の具を使った図工作品を掲示しています。
使う色や筆のタッチ、構図が一人一人異なり、個性豊かな作品が並んでいます。
明日の学習参観日には、保護者の皆様にも見ていただくことができます。

今週、図書委員会の子供が、朝読書の時間を利用して１年生と２年生の教室に紙芝居の読み聞かせをしています。
１年生も２年生も、紙芝居の絵を真剣に見つめながら集中して聞いていました。
読み聞かせのない学級も、静かに読書をしています。

ＪＡいなばの方に来校していただき、バケツ稲の作り方を教えていただきました。子供たちは、苗を植える準備をするために、土に水を含ませながら一生懸命に混ぜていました。
稲の成長をよく観察し、世話をしていきます。

書写の学習では、硬筆や毛筆に取り組んでいます。字の丁寧さだけでなく、背筋をピンと伸ばした姿勢や筆の持ち方、静かな雰囲気等も意識します。
子供たちは、電子黒板に映し出された手本とポイントをよく見ています。

ゆでる調理の学習として、手順に気を付けて青菜のおひたしを作りました。自分ができることを見付け、楽しみながらも集中して取り組む様子が見られました。
自分たちで調理できたことを喜び、美味しく味わって食べていました。

口から入った食べ物はどのように消化、吸収されるのかという課題を明らかにするために、調べ学習に取り組んでいます。教科書や本を読んだり、動画やインターネットを活用したりして、情報を収集し、スライド一枚に整理してまとめることで、学びを深めています。