食べ物の通り道をたどり、小腸や大腸の働きを学習しました。ゲストティチャーは別室からオンラインで話しています。おなかの中にはたくさんの菌がすんでいて、人の健康の役に立つよい菌と人の健康を害する悪い菌とに分けられます。よい菌には乳酸菌があります。悪い菌は乳酸に弱いので、おなかの健康のためにはよい菌がとても大切だということを学びました。

　校庭や体育館で全校朝会をやらなくなってから、６年生のスピーチがありませんでした。今日からオンラインで各教室に配信することにしました。３人の６年生が校長室に来て、カメラの前で話してくれました。「６年生としての思いをみなさんに伝えていきたいです。」という力強い言葉を全校の子供たちが耳を澄ませて聞いていました。３月までに６年生全員が朝会で話す予定です。
　生活指導と保健室からも話がありました。

　放課後に、クロムブックのミートから担任とつながる練習をしました。家庭から、学童から、まちともからとそれぞれの場所から子供たちが自分でクラスルームからミートにつなげました。お家の方のご支援もあったかと思います。学童クラブの先生方にもお世話になりました。ありがとうございました。皆、上手につなぐことができました。今回、都合が悪かった人は、また次の機会にやってみましょう。

　国語や算数について、個別学習をしています。

　「たのしいな、ことばあそび」の学習から、たて、よこ、ななめにかくれていることばをみつけました。

　「１本のアイス」という話をもとに、自分の経験を振り返って、多くの子供たちが意見を言いました。

　町田第二中学校、町田第二小学校、高ヶ坂小学校と本校は、二中校区として教育活動について連携を図っています。今日は、オンラインで本校の授業の様子を他校の先生方にみていただきました。
　１年生、３年生、６年生、やまばと学級の授業を参観していただきました。子供たちは、自分たちの様子が他校に写っていると思って、少し興奮気味でした。
　クロムブックやウェブカメラを設置して配信しましたが、子供たちの手元まで撮影ができなかったため、ノートやボードにどんな考えを書いているか、参観している方に伝わりにくかったようです。感染症拡大防止のため、実際に来校して子供たちと教員のやりとりをみていただけないため、このような形を取りました。今後、よりよいやり方を考えていきます。
　その後、授業について他校の先生方にスプレッドシートに意見や感想を記入してもらいました。近隣の小学校や中学校の教員同士で、授業について意見交流ができるよい機会となりました。

　地震があったことを想定して、机の下に頭を入れて守った後、各教室で東京防災ノートを活用して災害が起きたときに自分の身をどう守るかを学習しました。２年生以上は一斉下校しました。
　その後１年生は、初めての引き渡し訓練を行いました。保護者の方々が、密を避けて一方通行で校舎内をまわり、教室にお子さんを迎えにきてくださいました。ご協力ありがとうございました。

　給食当番が配膳し、配る係の人が座席に運んでいます。当番以外は座って待ちます。
　前を向いて、静かに黙って食べています。

　学校生活全般についての感染症拡大防止の取組を改めて見直し、文書を配布しました。文部科学省から、学級閉鎖や臨時休校についてのガイドラインが出ましたので、掲載しています。給食についての感染症対策の文書も、改めて配布しました。教職員一同、気を引き締めて感染症拡大防止に向けての取組を徹底してまいります。子供たちにも学校で気を付けることを再度確認し、自分を守る、他人を守るためにきちんとできるよう指導を続けます。
　こちらからご覧ください。
<swa:ContentLink type="doc" item="43264">感染症拡大防止の取組</swa:ContentLink>
<swa:ContentLink type="doc" item="43023">給食での感染拡大防止の取組</swa:ContentLink>

　夏の青い空の下、子供たちの元気な声が戻ってきました。

　久しぶりに友達と遊んでいます。暑い日なので、水を飲んで帽子を被ってから校庭に出るよう、放送を入れました。

　転入生が１年、４年に入りました。クラスで自己紹介をしています。

　５年生は、教室を掃除しています。しばらく使っていなかった教室をきれいにして、気分も新たに勉強です。

　３年生の教室です。早速テストをやっているクラスもありました。

　やまばと学級では、元気に朝の会をやっています。ガッツポーズが飛び出しました。

　暑い中、学校運営協議会委員の方々にお集まりいただき、開催しました。学校支援センター及び指導課管理係からも来校いただき、協議会の様子を見ていただきました。
　４月から７月の教育活動について、学校経営目標に沿って校長より報告し、委員の皆様と意見交流をさせていただきました。
　文章を読み解く力を子供たちに身に付けさせるために、学校や家庭でどのような取組が有効かを考えています。算数では「何をどのように答えたらよいか」を子供たちが理解し、正しく答えられるようにしなければなりません。本校では、設問に正対して解答することに課題があります。また、答えを導き出すために、いくつかの過程を必要とする問題についての正答率が低い結果となっています。まちとも算数教室での事例やご家庭での自主学習ノート作りのことなどを委員の方々からお話しいただきました。
　今後も子供たちの学力向上のために、引き続き学校でも手だてを検討し、実践していきます。

学校運営協議会だよりはこちらからご覧になれます。学校運営協議会だより　８月４日更新

　暑い中、また、台風が近づいている中、ご来校いただきありがとうございます。お子さんの学習や生活の様子について、「学習カルテ」に基づいて担任からお話しさせていただいています。７月末にお子さん一人一人が自分の学習について振り返り、「学習カルテ」に記入しました。併せてご覧いただいています。夏休みの間に、苦手なところを復習したり、自分から進んで調べ学習ができるとよいです。

　地域の方や保護者の皆さんが植えてくださった花壇の花が咲き始めました。また、３年生が種をまいて育てていたホウセンカが花を咲かせています。ご来校の折にどうぞご覧ください。

　５年生の算数の授業を２クラス３展開で行っています。この日は、児童用デジタル教科書を使って、合同な図形についての学習をしています。クロムブック上の図形に対角線を引いて、四角形を三角形に分けています。合同になるか定義を押さえ、分類していきました。紙の教科書とデジタル教科書を使って、比べているところです。
　本校は今年度と来年度デジタル教科書×navima実証校として、算数の学習について検証していきます。

　道徳授業地区公開講座で６年生の授業をしていただいた後藤　忠先生をお迎えして、教員が道徳科の授業に関する研修会を行いました。前半は１年生の「はしのうえのおおかみ」を教材にして、授業展開や発問構成の仕方について学びました。
　よい教材は子供の内面を映す鏡であり、生き方の糧となるもので、道徳科授業の命であるということ。後半は、それぞれの教員が教材を選び、指導案を検討しました。夏季休業日の間に、さらなる教材研究を行います。