本校生徒の作品が展示されています。美術部の生徒が、見学に来て、他校の作品から学んでいます。

　写真の日程・場所で、本校の生徒作品が展示されます。
　昼の放送で、部長のコメントが読まれます。「私たち美術部は、自分たちの思いを大切に作品作りをしています。絶妙なタイミングで部活動指導員の先生が助言してくださっています。もしご都合がつきましたら、見てください」
　美術部と美術の授業の12作品が出品されます。

本校のＰＴＡ会員の方の作品が受賞しました。
作品は
「しかる声　ほめる声　笑い声　泣き声　声に色をつけられたら　我が家は今日もカラフルだ」
すてきな詩ですね！おめでとうございました！

先日の発表会の表彰式をしました。どの発表もすばらしく、今後もこのような発表の機会を大事にしていきます。

みんなで考えた体育館等を舞台にかくれんぼ。鬼役が目をつぶっている間に、みんながかくれています。楽しいひとときを過ごしています。

昼の放送で、執行部が各学年の活動を報告しています。人権（障害者）週間は終わりましたが、これからも折に触れて考えていかなければいけないいテーマです。

３学年の英語の授業で、環境問題（プラスチックごみによる海洋汚染）に関する文章を読み、感想を書きました。

質問　What do you think we can do to reduce plastic waste?（プラスチックごみを削減するために私たちに何ができると思いますか？）

・I think we must buy reusable items.（再使用可能な商品を買うべきだと思います）

・I think we shouldn't buy plastic products. But it is difficult. So we should buy only what we need.（プラスチック製品は買うべきではないと思います。でも、それは難しいです。だから、私たちは必要なものだけ買うべきだと思います）

・I think that we can make new ideas about how to change things made of plastic today to things made of non-plastic. For example, there were only plastic straws before. But now, there are some paper straws in the world. I think this idea is good to reduce plastic waste.（現在プラスチックで作られているものを非プラスチック製品へとどうやって替えていくかについて、新しい考えを生み出すことができると思います。例えば、以前はプラスチックのストローしかありませんでしたが、現在では紙のストローも使われるようになってきています。このような考えがプラスチックごみを減らしていく上で大切だと思います）

質問　What other environmental problems are there in the world？（世界には他にどんな環境問題がありますか？）

・There are many environmental problems. For example, deforestation and air pollution.（たくさんの環境問題があります。例えば、森林破壊や大気汚染などです）

・We have the water shortage problem. This is a very difficult problem because there are a lot of people all over the world, and they must get water every day, but there is not enough water all of them can get. So I think we should know about the importance of water and try some activities to keep clean water.
（水不足の問題があります。これは大変難しい問題です。というのも、世界には多くの人々がいて、毎日水が要りますが、みんなが得るのに十分な水がないからです。そのため、私たちは水の大切さを知り、きれいな水を保持するための活動を行う必要があると思います）

今年度最後、校長先生の課題にチャレンジしました。読み解く力を伸ばしてほしいという思いのこもった内容になっています。

コミュニケーションについて、講師の方を招いてい学びました。「自分の気持ちを理解して、それを周りの人に伝えること」の大切さについて、考えました。

ネット際のプレー、相手のスパイクを予想しての動き…、随所に成長を感じます。午後からも大会は続きます。頑張ってます、バレーボール部！

野球部は活動が休みの日。それなのにグラウンドに生徒の姿が…。自分たちのグラウンドを大切にしています。

明日市民体育館で行われます。部長は「相手サーブを返す・サーブを入れる」という目標、３年生の先輩からは「気持ちを切り替える、楽しむ」のアドバイスを校内放送で紹介しました。頑張れ、バレー部！

小矢部市の人権擁護委員の方から「いつでも相談してよいよ」というメッセージをもらいました。その後、トリーチャーコリンズ症候群（顔の骨の形成が不十分になってしまう障がい）の映像を視聴し、感想を書きました。生徒はどちらも真剣な表情で取り組みました。

「税がなかったら…」をスタートに、税理士の方と税のしくみについて学びました。

3，4限の若木の授業では、1年生がこれまで調べた富山の自然、歴史、産業について2年生に発表しました。1年生はとても緊張していましたが、どの班も一生懸命作ったスライドを見せながら説明ができ、良い経験となりました。

　３年生では、各地区の公民館にボランティア清掃に行ってきました。生徒は、予定されていた以外のことでも積極的に引き受け、公民館の方から「さすが中学生」と言われていました。

１年生の保健体育の授業のダンスやメッセージを撮影したビデオを、グループホーム小矢部藤森さま、はっちょうとんぼさまに持って行きました。今年度はコロナ禍で交流訪問ができなかったので、それに代わる活動として行いました。

剣道の授業が始まっています。教員は、はかまを着用しています。生徒は、防具の着用に慣れず助け合っています。

アメリカ国務省にお勤めのショーンさんとオンラインで対話をしました。一人ずつカメラ越しに対面し、自分について話した後質問をしました。ほとんど一回で相手に通じ、中には相手の答えを受けてさらに質問をした生徒もいました。授業を振り返って、「大きな声ではっきり話すことができた」「聞き取ることができた」とワークシートに書きました。英語力が付いてきています。

２年生では、手話クラブの３人が「こんにちは」「大丈夫ですか」「手助けしましょうか」の手話をみんなに教えました。