「知多市をよりよくするために」というテーマで、プレゼンをつくっています。観光や子育て支援など各分野に分かれて、クラスを解体して行っています。

柔道の単元です。ポイントをしっかり押さえて、けがのないように安全に注意して進めました。

ワイヤレスラジオを作成しています。線をつなぐ場所を間違えないように、集中して取り組んでいました。

あることがらについて、「その逆は成り立つか」を考えました。既習事項を思い出して、問題を解いていました。

図形の移動についての問題を解いています。すでに解き終わり、「全問正解でした」とうれしそうに報告してくれる生徒もいました。

仮定法の学習です。「もしタイムマシーンがあったら・・・」という仮定文を考えました。

めあては「図形の性質の逆を考えよう」で、三角形の証明問題に取り組んでいます。友達と学び合いながら解くことで、難しい問題も理解ができますね。

「そっくりに作ろう」という単元です。ウィンナーパン、ドーナツ、ショートケーキなど作るものはさまざまですが、色や細かい形を工夫しながら作成中です。

絵本（昔話）のプレゼンを作成しています。アニメーションを上手く使って表現しているプレゼンを見ると、思わず「おおっ」と声が出てしまうぐらい素晴らしい作品がいっぱいです。

ユニバーサルデザインの学習です。渋谷代々木公園の「透明なトイレ」設置の目的や表示について考えました。

三平方の定理を使った問題に取り組んでいます。先生の説明を聞くと「なるほど」と理解できましたが、生徒の皆さんはどうでしたか？

持久走の単元に入りました。「あと少しだぞ！」「今のペースで！」など励ましの声を聞きながら、一生懸命走っていました。

地層の学習です。今日は、堆積岩の種類を調べました。粒の大きさで礫岩、砂岩、泥岩に分類していました。

バスケットボールの学習です。今日は、ドリブルとシュートの練習をしました。

漢詩の学習です。レ点や読み仮名を付けるとき、すらすらと解いていたので理由を聞くと、「１年生のときにしっかり覚えたから」とのことでした。ただ覚えているだけでなく、理解しているからこそ、問題が解けるんですね。

教室に入るとチョコレートの話をしているので、何かな？と思ったら、アフリカのカカオの生産量についての学習でした。また、バラもたくさん生産されていることが分かり、驚く姿が見られました。

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アタハー先生と「日本の文化について」というテーマで会話をしました。おせちやなぎなた、きりたんぽなど生徒によってさまざまですが、アタハー先生からの次々と質問が出され、少し戸惑っている生徒もいました。教室では、「うまく質問に答えられなかった」などと反省する場面も見られました。

円周角の定理を使って問題を解きました。解き終わった子に「解くときのポイントはある？」と聞くと、「しっかり考えることです」との返事がありました。

遠近法を使って、学校の風景を描きました。壁と天井、壁と床の接点を意識して描くことがポイントです。