最新更新日:2024/03/25
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4年生 学活 最後に遊ぼう!

4年生最後の日に、みんなでなんでもバスケットをしました。

みんなと遊ぶのも最後かなと思うと寂しいですが、最後に一緒に楽しめてよかったです。
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4年生 大掃除 一年間お世話になった教室をぴかぴかにしよう!

机を全部出して、みんなでほうきではき、みんなでぞうきんでふき、ぴかぴかにしました。
これで次の4年生も気持ちよく使えそうですね!
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4年生 図工科 作品袋に思い出をかこう!3

国語科の「ごんぎつね」や社会科の和歌山県の市町村の特産物を書いています。この袋を見たときに、4年生の学習を思い出してくれたらうれしいですね!
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図工科 作品袋に思い出をかこう!2

その2
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図工科 作品袋に思い出をかこう!1

作品袋に4年生で学習したことをかいています!

社会科で勉強した和歌山の市町村の特産品がたくさん見られました!
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4年生 大掃除 6年生のためにきれいにしよう!

体育館周り、児童玄関、体育館の床など45分間一生懸命頑張りました!
少しでもきれいな学校で6年生最後の日を見送りたいですね!
いよいよ明日で6年生とお別れです!
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休憩時間 4〜6年混合のドッジボール!

冬のドッジボール大会がなかったため、4〜6年の混合ドッジボールをしました。
とても球が速かったさすが6年生!それに負けずについていく5年生!必死によけることに集中していた4年生!来年の大会が楽しみですね!
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4年生 図工科 6年生のための壁面掲示が完成!

完成しました!みんなでよりよい配置を考えながら掲示できました!
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4年生 体育科 ポートボールをしよう!

ドリブルなしのポートボールです。ドリブルをなしにすることで、どのようにパスすればよいのか、どこでパスをもらえばよいのかと考えながら取り組めました。
ゴールに向かってパスをだせるようにすること!もらう人は敵チームの人の後ろに立たないこと!などやればやるほど上手になっていきますね!
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4年生 図工科 6年生のために壁面掲示を作ろう!2

作成の様子です。
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4年生 図工科 6年生のために壁面掲示を作ろう!

明日はいよい卒業式。
今日は、卒業式に向け、壁面の掲示をしました。
去年度に使用していたものがお花の壁面掲示でした。

今回、4年生が取り組んだのは、お花に集まる生き物を作り、壁面掲示をもっとにぎやかにすること。そして、「卒業おめでとう」の文字を新しくすることです。

どんな風にしたらお祝いの気持ちが伝わるかな?などを話しながら取り組めました。
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4年生 国語科 音読発表会をしよう!2

音読発表会の様子です。
少しの時間でしたが、集中して練習でき、工夫の成果を出すことができていました。
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4年生 国語科 音読発表会をしよう!

 前回、音読の工夫のために話し合いました。今回は、いよいよその音読を発表し合います。児童の感想では、「音読は、読み方によって感じ方が違うと思いました。」「速さの調子が大変で、あまり変わっていなかった。」「気持ちを込めてみんな読んでいた。」「それぞれのグループで速さ、大きさ、間の調子が上手に分けられていたので場面の様子が分かりやすかった。」などがありました。
 ただ単に聞くだけでなく、場面を想像し、工夫を聞き取ることができていました。

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4年生 外国語活動 Waht time is it?

今日の学習は、何時に何の日課をしているのかを伝える表現に親しみました。
最後には、1日の中で、「自分の好きな時間とその理由」を3人の先生に伝えました。やっぱり、ランチ、ディナー、ゲームの三つが多かったですね!
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4年生 学活 卒業式に向けて掲示を作ろう!

卒業式の後、卒業生を廊下で歓送します。その時に、壁面掲示を見て、喜んでもらえるように、去年よりどうより良くするかを話し合いました。式間近ですが、最後まで全力で卒業生のために頑張ります!
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4年生 らくがきアートがついに完成!

完成したらくがきアートを見にランチルームへ行きました。
自分のかいたものがどこにあるか一生懸命探し、見つけた時、「あったー!」と、とても喜び、素晴らしい作品の一部になっている達成感を感じているようでした。
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4年生 国語科 場面の様子が伝わるように工夫して音読しよう!2

その2
話し合いが活発になり、教科書は印や言葉だらけです。音読発表会が楽しみですね!
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4年生 学活 場面の様子が伝わるように工夫して音読しよう!

「初雪のふる日」という物語を学習し、場面の様子が伝わるように音読の工夫について話し合いました。声の大きさ、読む速さ、声の調子(抑揚)などに注目しました。
「この場面は、〜という感じだから…しよう」というように学習したことをもとに工夫をしていきました。
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4年生 国語科 報告書の読み合い会をしよう!

「わたしの研究レポート」の学習で自分の調べたものの報告書を書きました。みんなで回して、読み合い、「最も読みやすい」「分かりやすい」「面白い」という視点をもち、優勝者を決めました。選ばれたのは、林さん、岡北さん、井上あんりさんでした。
三人に共通しているのは、1文が長すぎず、理解しやすいことでした。読み手のことを意識して、文章を書いていきましょう。
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4年生 学活 フリートークをしよう!2

フリートークの様子です。
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