理科の「密度」の実験をICT機器（iPad）を用いて行いました。
課題提出ソフト「Showbie」を使って各班の意見を集めたり，計算機ソフトを使って密度を求めたりしました。
生徒たちはすぐに使いこなし，教具の１つとして使うことができました。

総合の学習の時間に、金輪公園でフィールドワークを行いました。
公園をより良くするために、観光客の立場と高野山住民の立場にたってどうすれば良いか考え、ボードに考えたことを書き込みました。

１年生理科の時間にマッチの擦り方とガスバーナーの実習を行いました。
マッチはなかなか普段では使わないですが，うまく火を着けることができました。
ガスバーナーもスムーズに炎の調節をすることができましたが，なぜかみんなへっぴり腰でした…。