３年生の技術の授業も今日で最後です。
ラストの今日は，プログラミング学習の総仕上げとして，時間内に指定のプログラムを完成させるという授業を行いました。
机の上にコースを設置して，「必ず２回曲がってスタートからゴールにたどり着く」という目的を目指して取り組みました。
コースに書かれた黒い線を使うもの，コースに壁を置きぶつかったら曲がるという風にするもの，センサをボタンとして使いロボットを操作するもの，タブレットから遠隔操作するものなど三者三様のプログラムを組んでいました。
プログラミング学習を通して，何かを学びとることができましたか？

机解体後、記念植樹として苗を植樹しに行きました。大きく元気に育って、また何年後かにこの場に足を運んでくれると嬉しいです。最後になりましたが、本日　準備やサポートしていただいた関係者の皆様、ありがとうございました。

机の天板を使用し、折りたたみ机の作成をしました。３年間授業で使用した机を解体していると、少し寂しい気持ちにもなりました。「今までありがとう」今後も、家で大切に使って下さいね。

前回作成したポスターを使って発表を行いました。
２グループに分かれて，質問に答えながら行いました。
環境問題について「科学的に」考えることができましたか？

人間が自然から受ける恩恵や災害について意見を出し合いました。
また，減災や防災の取組をインターネットや図書で調べるました。

きれいすぎる川にはホタルがあらわれないのは，なぜか？という課題を考えています。
水質階級の指標生物の表などを参考に取り組みました。

土の中の微生物を培養し，そのはたらきを調べました。
白色の培地のようすや，ヨウ素溶液によって，タンパク質やデンプンを分解していることがわかりました。

１月１１日、立葉先生ご指導のもと大師教会で写経をしました。みんな最後まで集中して作品を仕上げることができました！

生態系シミュレーターを使って，ある生物がふえたり減ったりしても生態系はバランスを保つことができることを学習しました。また，大きな変化があると元に戻らないこともわかりました。

位置エネルギーを大きくするにはどのようにすればよいかを実験しました。

斜面を下る台車はどのような運動をするのかを調べました。また，斜面の角度によって運動がどのように変わるのかも調べました。各班で違う斜面の角度で実験したので，生徒たちはじっくりとほかの班の結果と比べていました。

センサーを用いて，紙にかかれた線をロボットがたどってすすんでいくプログラムを考えました。すこし難しい課題かと思われましたが，数名思った通りに動いていました。すごい！

記録タイマーを使って、物体に力がはたらき続けるときの運動をし食べました。
台車の速さはどのようになったでしょうか。

角度をつけた２つの力とその合力がどのような関係になるか実験しました。

アルカリ性の水溶液と酸性の水溶液を混ぜるとどうなるか調べました。
水溶液の試薬の色が消えると、生徒は歓声を上げていました。
またこの日は校内の公開授業でもありました。

（夏休み前の活動です。）

３年生向けの夏休み補習が、８月１日から始まりました。
暑いですが、受験に向けてがんばろう！

酸性、アルカリ性の水溶液がその性質を示すもととなっているものは何かを探りました。

この時間からプログラミングでロボットを動かす授業にはいりました。
今回の授業では，進み続けるロボットをどう止めるかを考えました。
考えたプログラミング通りにロボットが動くと歓声が上がっていました。

塩酸や水酸化ナトリウム水溶液が，さまざま試薬にどのように反応するのかを調べました。
試薬がいろいろな色に変わるのを，楽しそうに観察していました。

去る６／２５（日），金剛峯寺新別殿にて，高野山を訪れた外国人観光客の方を対象に，英語劇を発表しました。本校では英語教育に力を入れており，その学習で得たスキルを発表してみようということで企画されました。
外国人に扮した本校３年生を，同じく高野町民役の３年生が案内するという内容でした。
さすが３年生という堂々とした発表でした！

お世話いただいた金剛峯寺稲葉様　ありがとうございました。