学年合同で体育館を使ってお楽しみ会をしていました。
実行委員が企画、運営していました。

学年合同で体育館を使ってお楽しみ会をしていました。
実行委員が企画、運営していました。

学年合同で体育館を使ってお楽しみ会をしていました。
実行委員が企画、運営していました。

マフラーに付ける、ポンポンや房飾りも作りました。

編み機を使って、マフラーを編んでいます。
ゆるく編むのが、コツですが、きつくなって、動かなくなってしまうことも。

１年生にとってはじめての　書き初め。

どんなことに気をつけて書けばいいか？
という問に

・気持ちをこめる
・しせいを正す
・鉛筆の持ち方に気をつける

と口々にこたえてくれました！

ひらがなにも書き慣れてきましたが、
久しぶりに　１文字１文字大切に書く　ということをしました。

いつもよりも上手に書けて　みんなにっこりでした。

最後には、お手本と比べて
そっくりに書けた文字には◎
次はもっとがんばる！と思った文字には▲を書いて、

次の書き初めへの意欲を高めました。

さすが４年生と思わせる合奏でした。
リズムを体を動かし楽しんでいる子もいました。

さすが４年生と思わせる合奏でした。
リズムを体を動かし楽しんでいる子もいました。

キックベースをしていました。
チームの仲間と力を合わせて、アウトを一つずつ取っていました。

自分たちで育てたサツマイモを使ってスウィートポテト作りをしました。
自分で作ったものは自分で食べる等、
感染症対策もしっかりして作りました。
「あまーい。」という声が聞こえました。

自分たちで育てたサツマイモを使ってスウィートポテト作りをしました。
自分で作ったものは自分で食べる等、
感染症対策もしっかりして作りました。
「あまーい。」という声が聞こえました。

自分たちで育てたサツマイモを使ってスウィートポテト作りをしました。
自分で作ったものは自分で食べる等、
感染症対策もしっかりして作りました。
「あまーい。」という声が聞こえました。

今日から使えるようになった体育館で、
お楽しみ会をしていました。
片付けまでしっかりできていました。

学年合同でキックベースをしていました。

本校には琴が１７台あります。
その琴を使って今日は琴の教室です。
「さくら」をみんなで演奏しました。

本校には琴が１７台あります。
その琴を使って今日は琴の教室です。
「さくら」をみんなで演奏しました。

本校には琴が１７台あります。
その琴を使って今日は琴の教室です。
「さくら」をみんなで演奏しました。

本校には琴が１７台あります。
その琴を使って今日は琴の教室です。
「さくら」をみんなで演奏しました。

本校には琴が１７台あります。
その琴を使って今日は琴の教室です。
「さくら」をみんなで演奏しました。

本校には琴が１７台あります。
その琴を使って今日は琴の教室です。
「さくら」をみんなで演奏しました。