本日もガクハツラジオの内容を紹介します。第７回目の最終回は６年生です。
※児童鑑賞は明日から始まりますが、保護者鑑賞日は明後日の1/26からです。ご注意ください。

実行委員「学習発表会まであと１日、これから『ガクハツラジオ』を始めます。」（パチパチパチ！）
実行委員「今日は６年生が学習発表会で展示する作品についてインタビューしながら紹介します。」

実行委員「まずは『希望の花』についてです。名前を教えて下さい。」
６年生１「６年生１です。」
実行委員「どんな作品を描いた教えてください。」
６年生１「それぞれがイメージした色や形で希望をもてるような花を描きました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生１「花の絵だけでなく、絵に合うようにそれぞれが工夫して額縁を作ったので、そこにも注目してほしいです。」
実行委員「６年生１さんありがとうございます。」

実行委員「次は『墨のうた』についてです。名前を教えてください。」
６年生２「６年生２です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
６年生２「墨を使っていろいろな大きさの和紙に描いた作品です。ほかにもいろいろな道具を使って描きました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生２「一人一人描き方が違ってして、いろいろな墨の濃さを見てほしいです。」
実行委員「６年生２さんありがとうございます。」

実行委員「次は『夢のマイホーム』についてです。名前を教えてください。」
６年生３「６年生３です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生３「自分の住みたい家を想像して作りました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生３「家具や扉などいろいろなものをのこぎりで切ったり、ボンドでくっつけたりしたのでそこを見てほしいです。」
実行委員「６年生３さんありがとうございます。」

実行委員「次は『英語deタペストリー』についてです。名前を教えてください。」
６年生４「６年生４です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生４「英語の単語をフェルトで一文字位置文字手縫いでぬって、壁などに飾って鑑賞できる作品です。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生４「６年生がそれぞれで決めた単語の意味や縫い目のきれいさを見てほしいです。」
実行委員「６年生４さんありがとうございます。」

実行委員「最後に『ランチトート』についてです。名前を教えてください。」
６年生５「６年生５です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生５「家庭科の時間にミシンと裁縫で作った作品です。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生５「一人一人の個性が出ている作品なので、そこに注目してみてほしいです。」
実行委員「６年生５さんありがとうございます。」

実行委員「６年生のみなさん、ありがとうございました。６年生の作品の工夫しているところがとても楽しみになりました。」
実行委員「ついに明日から学習発表会です。どんな作品に出合えるか楽しみですね。それではまた会う日まで、さようなら〜」