５年生の理科です。コイルに電気を流すことで磁力が発生するというなかなか難しい学習ですが、今日はそれを利用した車づくりでした。手作りモーターですからそう簡単には回りません。ただ、それだけに回った時のうれしさもひとしおのようです。

おにご週間ということで、今日の中休みは２年生と４年生みんなで鬼ごっこを楽しみました。大勢の参加があって、なかなかのスリルが味わえたようです。みんなでいい運動をしました。

子供たちが作っているのは、ビー玉を転がすコースです。写真では伝えきれませんが実際にビー玉を転がすととても面白い動きをしたりします。試しては調整しという作業を繰り返しながら作品をこつこつと仕上げていました。

正多角形は円と密接な関係にあります。その性質を調べていくことで図形同士のつながりに面白さを感じられるはずです。集中して楽しみながら学習していました。

ミニハードルを使った運動です。小さく低いとはいえ障害物があるとなかなか思うように走れないものです。コツをつかむことでだんだんリズムよく走れるようになります。これからが大切です。

市内図工展に見学にきました。きちんとマナーを守って、他校の友だちの作品の良いところもたくさん見つけることができました。

３年生の毛筆。元気の「元」一字です。左払いも、最後のはねも元気いっぱいに筆を動かしていました。

玉川大学J-shineの学生さんたちによる外国語授業です。カードを見て元気よく発音することができました。楽しむことが一番ですね。

手でちぎった紙には、はさみで切ったものと違ったおもしろさが生まれます。それを自分のイメージに沿ってどんどん貼っていきます。とっても迫力のある作品がたくさん生まれていました。

５年生が学習発表会の片づけをしてくれています。学校行事を支える意気込みと最高学年になるという自覚が感じられます。とても頼もしい姿でした。ありがとう。

お忙しい中たくさんの方にご鑑賞していただき、子供たちも頑張ったかいがあると思います。おうちでもほめてあげてください。たった３日間でしたがとてもいい時間になりました。ありがとうございました。

６年生が１年生をリードしながら、一緒に作品を鑑賞しています。１年生にとってはとても頼もしく見えるのでしょう。みんなにこにこしています。６年生もうれしそうです。

学習発表会がスタートしました。５年生と３年生がきょうだい学年班で鑑賞して回っていました。上級生がリードしながら、仲良く楽しい時間を過ごしていました。

パスを出すにはどうするか。パスをもらうにはどうするか。しっかりとめあてをもってゲームに取り組みました。短い時間でしたが、どんどん動きがよくなるのがわかりました。

ゲストティーチャーをお招きし、三味線、琴、三線という歴史のある和楽器の音色を楽しみました。基本的な知識も教えていただき子供たちは興味津々で聞き入っていました。最後は音楽専科も入って伴奏し、みんなで「さくらさくら」を歌いました。

本日もガクハツラジオの内容を紹介します。第７回目の最終回は６年生です。
※児童鑑賞は明日から始まりますが、保護者鑑賞日は明後日の1/26からです。ご注意ください。

実行委員「学習発表会まであと１日、これから『ガクハツラジオ』を始めます。」（パチパチパチ！）
実行委員「今日は６年生が学習発表会で展示する作品についてインタビューしながら紹介します。」

実行委員「まずは『希望の花』についてです。名前を教えて下さい。」
６年生１「６年生１です。」
実行委員「どんな作品を描いた教えてください。」
６年生１「それぞれがイメージした色や形で希望をもてるような花を描きました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生１「花の絵だけでなく、絵に合うようにそれぞれが工夫して額縁を作ったので、そこにも注目してほしいです。」
実行委員「６年生１さんありがとうございます。」

実行委員「次は『墨のうた』についてです。名前を教えてください。」
６年生２「６年生２です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
６年生２「墨を使っていろいろな大きさの和紙に描いた作品です。ほかにもいろいろな道具を使って描きました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生２「一人一人描き方が違ってして、いろいろな墨の濃さを見てほしいです。」
実行委員「６年生２さんありがとうございます。」

実行委員「次は『夢のマイホーム』についてです。名前を教えてください。」
６年生３「６年生３です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生３「自分の住みたい家を想像して作りました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生３「家具や扉などいろいろなものをのこぎりで切ったり、ボンドでくっつけたりしたのでそこを見てほしいです。」
実行委員「６年生３さんありがとうございます。」

実行委員「次は『英語deタペストリー』についてです。名前を教えてください。」
６年生４「６年生４です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生４「英語の単語をフェルトで一文字位置文字手縫いでぬって、壁などに飾って鑑賞できる作品です。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生４「６年生がそれぞれで決めた単語の意味や縫い目のきれいさを見てほしいです。」
実行委員「６年生４さんありがとうございます。」

実行委員「最後に『ランチトート』についてです。名前を教えてください。」
６年生５「６年生５です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
６年生５「家庭科の時間にミシンと裁縫で作った作品です。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
６年生５「一人一人の個性が出ている作品なので、そこに注目してみてほしいです。」
実行委員「６年生５さんありがとうございます。」

実行委員「６年生のみなさん、ありがとうございました。６年生の作品の工夫しているところがとても楽しみになりました。」
実行委員「ついに明日から学習発表会です。どんな作品に出合えるか楽しみですね。それではまた会う日まで、さようなら〜」

本日もガクハツラジオの内容を紹介します。第６回目は４年生です。

実行委員「学習発表会まであと２日、これから『ガクハツラジオ』を始めます。」（パチパチパチ！）
実行委員「今日は４年生が学習発表会で展示する作品についてインタビューしながら紹介します。」

実行委員「まずは『へんてこ山の物語』についてです。名前を教えて下さい。」
４年生１「４年生１です。」
実行委員「どんな作品を描いた教えてください。」
４年生１「最初ぐちゃぐちゃな線を書いて、そこから山を想像しました。想像したものを絵にする時には、絵の具やペンなどを使いました。最後は一人ひとり個性的な作品になりました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
４年生１「食べ物や動物の形をした山があったり、クレヨンでぼかしたりしたことや、絵の具でいろいろな色を使ったところです。」
実行委員「４年生１さんありがとうございます。」

実行委員「次は『自分いろがみ』についてです。名前を教えてください。」
４年生２「４年生２です。」
実行委員「どんな作品を描いたか教えてください。」
４年生２「ビー玉や段ボールを使って色を塗った紙を切って貼って、自分たちの作品を表現しました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
４年生２「たくさんの色を使ってきれいにできたのでぜひ見てください。」
実行委員「４年生２さんありがとうございます。」

実行委員「最後に『どろどろカッチン』についてです。名前を教えてください。」
４年生３「４年生３です。」
実行委員「どんな作品を作ったか教えてください。」
４年生３「山は緑が多くて、生き物たちなどが住んでいるのをイメージして作りました。」
実行委員「作品の見てほしいところを教えてください。」
４年生３「山の色はいろいろあり、チョコ雪だるまたちがいるので、そういうところを見てほしいです。」
実行委員「４年生３さんありがとうございます。」

実行委員「４年生のみなさん、ありがとうございました。４年生の作品の色鮮やかなところがとても楽しみになりました。」
実行委員「明日は６年生の作品についての紹介です。また明日会いましょう。さようなら〜」

「こっちの豆電球はつくけど、こっちの豆電球はつかない…。」「見えないカップの中が何か違うんだ。」子どもたちは課題を見つけて考え始めました。これから実験しながら確かめていきますが、まず自分で考えることが大切です。

２年生の音楽です。音を出すときと出してはいけないときのけじめがきちんとついています。きれいな音色を楽しむときにはとても大切なことです。

かるたとりを仲良く楽しんでいました。「だれが強いの？」と聞くと「○○ちゃん！すごいんだよ！」とみんなが笑顔で答えられるところがすてきでした。