１組の５・６時間目の理科の授業は、「植物の体」の単元の学習で、顕微鏡を使って植物の葉の気孔を観察しました。葉の表面に存在する小さな気孔は、水や二酸化炭素、酸素の出入り口の役割をしています。班で協力しながら、何とか実物を観察しようとがんばっていました。