＜全国学校給食週間＞牛乳/ゆかりごはん/鮭の塩焼き/即席漬け/豚汁

４時間目の１組は、国語の授業で、「たねきの糸車」のお話を勉強しました。段落ごとに読みながら、物語の内容を理解していきます。段落番号をふりながら、先生の説明を聞きもらさないよう集中していました。

４時間目の２組は音楽の授業で、合奏の練習に励んでいました。それぞれのパートに分かれて、子どもたちは一生懸命に練習していました。

１時間目に続き、３時間目はサポートルームの初任者の岡部教諭が、２年生の自立活動で研究授業を行いました。「すごろく」の課題を通して、お題に沿って自分の考えを伝えることができ、しっかり与えられた役割を果たすことをねらいに授業は進められました。子どもたちとの関係がしっかり築かれていて、先生の指示に従って、子どもたちは積極的に授業に参加することができていました。

１組の１・２時間目は図工の授業で、「名前de アート」の課題に取り組みました。自分の名前の一部を絵の中に盛り込み、デザインして作品を仕上げていきます。いろいろとアイディアを絞り出しながら、どれも個性的で面白い作品になりそうです。

今年度２年目を迎えた先生の研究授業が１時間目に行われました。みどり学級１組の齋藤教諭が、中学年の生活単元の学習の授業を行いました。自立活動として、子どもたちが集中して課題に取り組むことをめあてに、ビジョントレーニングを行いました。落ち着いて学習に取り組む姿煮、講師の先生からもお褒めの言葉をいただきました。

今朝も放送による６年代表委員の児童のあいさつで始まり、朝読書で１日がスタートしました。好きな本で気持ちを落ち着けて、１時間目の授業に入りましょう。

１週間のスタートの月曜日の朝です。土日の雨空から一転、爽やかな青空の広がる朝を迎えました。今週も元気に学校生活を送りましょう。

みんな１００点満点です。

一文字一文字に気持ちを込めました。

習った漢字もしっかり書けました。

どれが自分の作品は分かりますか？

みんな真剣にお手本を見ながら書きました。

練習を重ねて本番に臨みました。

２年２組の子どもたちの、硬筆による書き初めです。

納得のいく書き初めができました。

お手本をじっくり見ながら書きました。

字のバランスもしっかり整えました。

楽しいお正月をイメージしながら書きました。

気持ちを集中させて書きました。