１年生の時は，校内の探検にとどまっていた子どもたち。
２年生からは，探検の舞台を校外，すなわち地域に移します。
「内野の町のすてき大はっけん！」
この日は，駅を通り抜け，内野商店街を中心に散策しました。
「うわーっ。パン屋さんだ！　いいにおい」
「ここのお店って，とってもおいしいんだよ！」
「パトカーだ！かっこいいなあ」
等，見たこと感じたことをつぶやきながら，歩きました。
帰校後は，ワークシートにおすすめスポットをまとめました。

この地域学習は，６年生まで続く学習。
まだまだ子どもたちの地域探検はスタートしたばかり。
２年生の学びがどのように広がっていくか楽しみです。

入学後，そして学校再開後も，１年生とどんな形でかかわろうかを模索してきた６年生。
VTRという手段を用いて，クイズを出したり，校歌を教えたり，学校のルールを伝えたりしてきました。
この日は，１年生からお礼のメッセージというサプライズが！？
６年生にあてたVTRとメッセージカードで感謝の気持ちを伝えました。

新潟市内の全ての学校では，「大好き新潟！」のキャッチコピーのもと，地域の「すてき」について学ぶ学習を行っています。
低学年生活科では，市（いち）での買い物や「まちたんけん」。
これまでの総合的な学習の時間では，内野のまちをたくさん探検し，食や産業を中心に，たくさんの「すてき」を見つけてきた子どもたち。
その学習の集大成として，今年度は，「すてき」を創り上げる側として学習します。
まずは，商工会の「花いっぱい運動」に参加し，一緒に活動しました。
全国各地で行われているこの運動，当校では，４年前から一緒に活動させていただいております。
プランターへの苗植えを通して，「うちの」のまちを活性化しようと活動している方がいることを知り，地域のために活動することの良さを体験することができました。
今後，学習がどのように広がっていくか，とても楽しみです。

新潟市は先行して行っていましたが，今年度から正式に教科としての「外国語」がスタートしました。
特に５，６年生では，「外国語の学習を通じてこんなことができるようになってほしい」という共通の到達目標をもって授業に臨んでいます。
※ちなみにこれを「CAN-DOリスト」と言います。
評価も確実に行い，通知表にも明記されます。
３，４年生は「外国語活動」。
コミュニケーションを図る素地となる力の育成を目指します。

この日，３年生はALTと一緒に行う初めての外国語活動。
数字や形等，これまで担任と学習した内容をALTと一緒に振り返りました。

英語の時間がある保育園や幼稚園も近隣には多いと聞いています。
違和感なく表現している子どもたちが多いように感じました。

臨時休校による授業時数の確保から，1年生のアサガオおよび2年生の野菜を育てる活動については，大半をご家庭の御協力を得て行うこととなります。
元気に子葉，そして本葉へとぐんぐん大きくなってきたアサガオ。
観察日記を書き，支柱を立てました。
保護者の皆様，鉢の引き取り，そしてこれからの世話等，ご面倒をおかけしますが，ご協力いただきありがとうございます。