学習発表会を終えた午後、各家庭と学校をつなぐ「オンライン体験会」を行いました。全体会の後、学級ごとのグループの中で、学習発表会の振り返りをしたり、学校や家庭の様子についての情報交換をしたりしました。まだまだGIGAスクール構想に向けた環境は整いませんが、少しずつステップアップして行き、学びの保障に結びつけたいと考えています。画面の中に親子で収まっている家庭も多く、微笑ましくも有意義な時間となりました。

学習発表会の前半に各学年の発表（写真左は５・６年生）を終えた後、後半はリコーダー部の演奏（写真中央）と全校でのパフォーマンスです。今年は全校合唱の代わりにボディパーカッョン（写真右）と全校合奏を行いました。前日のリハーサルでは雨模様のせいか今ひとつ声が聞こえにくかったのですが、本番では見違えるほどの姿を見せてくれました。参観に来られた根津前校長先生も「大きな声で堂々と発表していてすばらしい」とほめてくださいました。保護者や御家族の皆さんの温かい眼差しも後押しをしてくれたのだと思います。

24日（土）午前に保護者や御家族の皆さんに来校していただき、学習発表会を開催しました。各学年の生活科や総合的な学習の時間で学んだことを中心に、劇風にアレンジして発表しました。やや肌寒い中で、換気やフェイスシールドの着用などコロナ禍での制約がありましたが、子どもたちは学習や練習の成果を発揮してくれました。（写真は左から１年生、２年生、３,４年生の発表です）

以前、学校だよりNo.441(R2.4.24発行)で紹介しましたが、３年生以上には外国語の授業があります。毎週火曜日には、英語専科の影山教諭と森山学習支援員が来校し、５,６年生には２人で授業、３,４年生の授業では当校職員のサポートをしています。20日（火）２限には６年生の授業（名称は外国語科）で、自分たちの住む地域の自慢できるところを発表していました（写真左）。情報収集及び活用能力、そして英語での情報発信能力が求められる活動です。６限の４年生の授業（名称は外国語活動）では九九の復習も兼ねて、教師が出した問題に英語で答えていました（写真中央）。３,４年生は「聞くこと」「話すこと」が学習活動のメインとなっています。１,２年生の授業はないですが、市で主催している「キッズ英語塾」に参加しています。希望制ですが13名全員が参加しています（写真右は９月24日のキッズ英語塾の様子）。

16日（金）は２年生がステージリハーサルをやっていました（写真左）。タイトルは「ゴレンジャー農園の野菜育て日記」。昭和世代には、なんとも興味をそそるタイトルです。
15日（木）には音楽集会でボディーパーカッションと全校合奏の練習をしました。例年行っていた全校合唱の代わりのボディーパーカッションに取り組みます（写真中央）。全校児童が運動会同様「最後まで だれもかけることなく 心をひとつに！」頑張っています。
総合的な学習の時間にＳＤＧｓについて学習している５・６年生は、14日（水）昼休みに「給食サイコー」の劇を披露しました。ＳＤＧｓの「２飢餓をゼロに」を、小学生らしく給食に視点を当てて全校児童に呼びかけていました。学習発表会ではＳＤＧｓの取組が目指す10年後をイメージした劇をします。御期待ください。

24日（土）の学習発表会に向けて、各学年で練習を進めています。ステージリハーサルにも熱が入ってきました（写真左は１年生、写真右は３,４年生）。当日は密を避けて発表学年のみが体育館に入り、児童同士でお互いの発表を観るのは前日のリハーサル時としました。また、フェイスシールドを着用してのステージ発表となります。昔のように「大きなかぶ」的な劇をするのではなく、今まで総合的な学習の時間等で学習してきた内容を劇風にして発表します。御期待ください。

８日（木）から水沢中学校区内の小中学校３校による「あいさつ交流」が各校玄関前や国道沿いの入り口、付近の交差点等でスタートしました。馬場小学校玄関前にも各校の児童生徒だけでなく、保護者や教職員の方々にも来校していただき、毎日のスタートを元気なあいさつで迎えてくれています。（写真左は馬場小玄関前、写真右は国道からの入口、押しボタン信号のところです）
水沢中学校の先生からは振り返りの際に、「高学年はもちろん、低学年の子どもたちもすすんであいさつしてくれます。学校生活の中で上級生が下級生のよいお手本になっているからですね。すばらしいです。」とお褒めの言葉をいただきました。
開始前後の打ち合わせと振り返りでは、水沢中生の先輩たちが上手に進行してくれています。馬場小の上級生はそんな中学生の姿を見て、自分たちのあるべき姿を考えて行動しています。あいさつ交流はいろんな意味でとても有意義な活動になっています。
（あいさつ交流は13日（火）まで行います）

６日（月）は十日町市情報館の職員の方々に来校していただき、読み聞かせや本の紹介をしてもらいました。１，２年生は、「秋をたのしむ」をテーマに「リンゴがどーん」という絵本を読んでもらいました（写真左）。３年生以上は「冒険」をテーマにたくさんの本を紹介してもらいました（写真中央）。また、２年生は朝活動時に読み聞かせボランティアの方に来校していただきました（写真右）。テレビやYouTubeを否定はしませんが、秋の夜長を読書で過ごし、想像力を膨らませることも大切なことだと思います。

２日（金）５，６年生は水沢小学校５年生との交流で、水沢小学校を訪問してきました。今年度５,６年生が総合的な学習の時間に取り組んでいるＳＤＧｓで、水に関する劇と食に関する劇を披露してきました（写真左）。劇の後には小グループでの話し合いの場を設定し、環境問題などについて意見交換を行いました（写真右）。学びを発信する場として、または同年代との交流の場として有意義な時間となりました。11月13日には、「絆交流」で水沢小学校６年生や水沢中学校生徒との交流で劇を発表する予定です。

30日（水）馬場っ子タイムの全校遊びは、縦割り班２班の企画運営で[ピンポン球運びリレー]を行いました。マスク着用はもちろん、スプーンはハンカチを使って持つなど、コロナ禍を配慮したルールも作りました。あいにくピンポン球がなく、やや大きめの玉を使用したせいか、低学年児童は慎重に一生懸命運ぶのですが、何度も落としてしまい、その度にスタートに戻ります。それを見て高学年児童は温かい声援を送り励ましていました。今までの経験がそうさせるのでしょう。異学年交流による遊びから、子どもたちはたくさんのことを学び、立場が変わればそれを実践してくれています。