町田市民ホールで先生方の研修会が行われました。
本来なら先生方全員がホールに集まるのですが、「緊急事態宣言」発出中なので、校長先生と部長の先生、学校代表の先生のみがホールに、他の先生方は学校でリモートで参加しました。
後半は高木展郎先生（横浜国立大学名誉教授）から「新学習指導要領に基づく指導と評価の一体化」のご講演がありました。
今年から評価が３観点に変わります。先生方も研修を積み、正しい評価・評定を行います。

どの班もたくさんの特徴をあげることができました。

タイムアップまであと１分。盛り上がっています。

たくさんの特徴が読み取れているようです。

ボードに記入する方法も班によってまちまちです。
意見を言う人と書く人がいたり、ボードを回して全員が書くとか、です。

班での意見をまとめ、ボードに記入します。
５つの班なので、５つの地域を分担しました。

楽しそうに自分の意見を発表していました。

班になって意見交換をしました。

世界の気候を５つに分類して、教科書の写真を見ながら特徴を考えました。
・暑い地域の暮らし
・乾燥した地域の暮らし
・温暖な地域の暮らし
・寒い地域の暮らし
・高地の暮らし
最初は一人一人で考えました。

１年１組の社会の授業風景です。
最初に前時に実施した小テスト（世界地図を見て国名を答える）が返却されました。教室中が「歓喜と次は頑張ろう」という気持ちにあふれていました。
ねらい：世界の気候について考える

５教科（国語、数学、英語、社会、理科）です。
国語と英語は聞き取りやヒヤリングがありました。
校内はシーンとした、そして緊張感が伝わってきました。
結果が楽しみです。

今年から真光寺中学校は１学期の中間考査を実施しません。
その変わり、今日は前年度の学習が理解できているかを確認するテストを実施しました。

１年生はGWあけテストが１時間目と２時間目に実施されました。
１時間目は国語。２時間目は数学と英語でした。
真剣に取り組んでいました。
座席も出席番号順に並び替え、定期考査と同じ心構えで望みました。

２年生のフロアのホワイとボードに素敵な言葉が書かれていました。

修学旅行実行委員会が開かれました。
メンバーは学年委員の６名です。
今日はスローガンを決めていました。

ワークシートには、わかったことや感想を書いて、提出しました。

解体したサツキはワークシートに貼ります。

１つの花を解体します。
花びら、おしべ、めしべ、がく　等に

最初bにルーペを使って、花の観察をしました。

今日実験で使用するお花は「サツキ」です。
「サツキ」と「つつじ」はよく間違われます。
２つの花を比較しました。