班での意見をまとめ、ボードに記入します。
５つの班なので、５つの地域を分担しました。

楽しそうに自分の意見を発表していました。

班になって意見交換をしました。

世界の気候を５つに分類して、教科書の写真を見ながら特徴を考えました。
・暑い地域の暮らし
・乾燥した地域の暮らし
・温暖な地域の暮らし
・寒い地域の暮らし
・高地の暮らし
最初は一人一人で考えました。

１年１組の社会の授業風景です。
最初に前時に実施した小テスト（世界地図を見て国名を答える）が返却されました。教室中が「歓喜と次は頑張ろう」という気持ちにあふれていました。
ねらい：世界の気候について考える

５教科（国語、数学、英語、社会、理科）です。
国語と英語は聞き取りやヒヤリングがありました。
校内はシーンとした、そして緊張感が伝わってきました。
結果が楽しみです。

今年から真光寺中学校は１学期の中間考査を実施しません。
その変わり、今日は前年度の学習が理解できているかを確認するテストを実施しました。

１年生はGWあけテストが１時間目と２時間目に実施されました。
１時間目は国語。２時間目は数学と英語でした。
真剣に取り組んでいました。
座席も出席番号順に並び替え、定期考査と同じ心構えで望みました。

２年生のフロアのホワイとボードに素敵な言葉が書かれていました。

修学旅行実行委員会が開かれました。
メンバーは学年委員の６名です。
今日はスローガンを決めていました。

ワークシートには、わかったことや感想を書いて、提出しました。

解体したサツキはワークシートに貼ります。

１つの花を解体します。
花びら、おしべ、めしべ、がく　等に

最初bにルーペを使って、花の観察をしました。

今日実験で使用するお花は「サツキ」です。
「サツキ」と「つつじ」はよく間違われます。
２つの花を比較しました。

１年３組の理科の授業風景です。
ねらい：「花のつくりを知る」

衣服の働き
・保健衛生上のはたらき
・生活活動上のはたらき
この２つは、小学校の家庭科で学習してきました。
中学校ではさらに
「社会生活上のはたらき」があることを学習しました。
　・職業や所属を表す
　・自分らしさや個性を表す
　・慣習や道徳儀礼にそって気持ちを表す

１年１組の技術・家庭科家庭分野の授業風景です。
ねらい：目的に応じた衣服の選択
　　　　・衣服で伝わるメッセージ

最後に小テストがありました。
問題は教科l書の「活動」　立体を書こう　です。

次の授業から実習に入ります。
完成が楽しみです。