３年２・３組の英語の授業風景です。（少人数指導）
リスニングテストの練習中でした。
高校入試にもリスニングがあります。
慣れることが一番大切だと思います。

今日（２月３日）は節分
給食はいわしを使った献立です。
なぜ、いわしか？
「鬼を追い払うために、棘のある柊の枝にいわしの頭を刺して玄関に飾った」という言い伝えからです。
柊は棘があって痛いから、いわしは腐ると匂いが臭いから鬼が逃げると言われています。
メニュー
・いわしの蒲焼
・肉じゃが
・野菜の昆布和え
・青のりビーンズ
・きび入りごはん
・牛乳

PCのエクセルの使い方もわかり、活用していました。

後半
「資料の活用（相対度数）」
ねらい：相対度数の意味を理解し、２つのデータを比較して、その傾向を分析できる。

わからない時は、先生からヒントをもらいます。
副校長先生も参加していました（副校長先生は数学の先生です）

真剣に、でも楽しそうに問題と向き合っていました。
お友達と協力して回答を導きだそうとしている姿も見られました。
微笑ましいです。

１年１組の数学の授業風景です。（少人数指導）
前半は、問題集「リピート」に取り組んでいました。

後半は「The Lion and the Mouse」の読み物を読んで、ワークシートに取り組みました。
物語の内容は
・ネズミがライオンの背中に乗った。
・ライオンにネズミが捕まった。
・ライオンがねずみに「食べるぞ」と言った。
・ライオンはネズミを逃してくれた。
・あくる日、ライオンがネットに捕まってしまった。
・ネズミがネットをかじってライオンを助けてくれた。
・ライオンとねずみは仲良くなった。
ほのぼのとする内容です。

１年２・３組の英語の授業風景です。（少人数指導）
授業の始まりは、「今月の歌」を歌います。
それから、進出単語の発音と意味を確認しました。
mouseとhouseのou
coughtのau
promiseのro
may,awayのay
hunterのun
roarのr
について練習をしました。

今日（２月３日）は節分。
節分とは、調べてみると、『「鬼は外、福は内」と声を出しながら福豆（煎り大豆）を撒いて、年齢の数だけ豆を食べる厄除けを行う。また、玄関などに邪気除けの柊鰯などを飾る。』とありました。
日本の古き良き伝統の１つです。大切にしたい行事の１つです。
恵方巻を食べるのは、関西地方の風習の１つだったのですが、ここ４・５年全国にこの風習が広まりました（これはコンビに関係していると言われています）
校内にも豆まきの風情を味わえます。
（噂では、社会の時間にも鬼が来たとか・・・）

平均
範囲（レジン）
中央値（メシアン）
最頻値（モード）
新しい言葉が出てきました。
しっかりと覚えましょう。

１年２・３組の数学の授業風景です。（少人数指導）
ねらい：範囲と代表値
１つ１つ確認しながら正解をもとめていました。

推薦の合格発表には関係ない３年生は、３つのグループに分けて、活動をしました。
Aグループ　自習
Bグループ　ビデオ鑑賞「イングレイティブファミリー」
Cグループ　ビデオ鑑賞「トイ・ストーリー」
受験は団体戦です。（３学年の合言葉）全員の進路決定まで、頑張りましょう。

都立高校推薦入試合格発表の日です。
今年もインターネットから合否を確認します。
合格した人は、高校の指定の時間に種類を受け取りに行ってから、中学校に登校します。
惜しくも不合格だった人は、都立一般入試の出願手続きのため、一旦中学校に登校し、書類を受け取ってから、都立高校、併願優遇の私立高校の出願を行います。
面接練習の時にお話しましたが、「推薦入試はチャンスが１回増えただけで、不合格でも落ち込まないこと」です。
２月２１日に力を発揮してください。

「コロナ禍」の中、高校入試の出願の方法が毎年変更されています。
今年の都立高校の出願は専用の封筒を使用して、願書は生徒本人が郵送する。調査書は中学校から高校別に郵送します。
放課後の図書室では、３年の先生方が調査書を封筒に詰める作業を行っていました。
間違いがあってはならない作業です。
１枚１枚、学校名と氏名を確認しながら、神経を使う作業です。
でも、３年生のためなら、へっちゃらだそうです。

臨場感と役になりきることが重要です。
発表は、次回です。
楽しみです。

机を動かして、班を作り、練習開始です。
頭の中に場面を想像します。
人の描写だけでなく、景色の様子も声で表します。

班に分かれて、どの部分を朗読したいか、話し合いました。
そして、班長が希望じゃんけんをし、分担が決まりました。

「走れメロス」
最初に第３段落を全員で○（まる）区切り読みを行いました。
そして、
今日のねらい：バトンリレー朗読　→　臨場感朗読とも言います。
４段落、５段落をバトンリレー朗読をします。
朗読のポイントは
・間の取り方
・テンポをつける
・感情移入
・声の強弱

２年２組の国語の授業風景です。
最初は、いつものルーティーン。漢字ドリルに取り組んでいました。

学年末考査の出題範囲はドリルP.４５からP.５４までです。