学校の様子をお伝えしていきます。

【2月9日】 2年 算数 『分数』

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折り紙を使って、半分の半分に分けた大きさを調べました。

折り方は違っても、4つに分けた1つ分の大きさを1/4と言い、1/2や1/4は分数であることを知りました。

【2月9日】 4年 道徳 『何より尊いもの』

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生まれつき、重い病気を抱えている子供が、人生を全うした話をもとに生命の尊さを感じ取り、命を大切にしようとする心情を育みました。

2月8日(火)の給食

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今日のメニューは、【牛乳、ハッシュドポークライス(アルファ化米)、カラフルサラダ、くだもの 甘平】です。

【2月8日】 2年 算数 『分数』

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半分にした大きさを二分の一といい、1/2と書くことを理解しました。

ピザやドーナツなどをみんなで半分にした経験をいかし、折り紙を使って半分にしたり、本当に同じ大きさになっているかを確かめたりしました。

【新一年生入学説明会へのご参加ありがとうございます】

本日は、ご多用の中、新一年生入学説明会へご参加いただき、ありがとうございます。

今後、こちらのホームページ「★新一年生の部屋」に、学用品などの見本をアップします。ぜひご覧ください。

短時間でのご案内でしたので、わかりづらい点もあったかと思います。
ご質問・ご不明な点がありましたら、お気軽に本校へお問い合わせください。

本日欠席された保護者の皆様につきましては、後日ご連絡させていただきます。

2月7日(月)の給食

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今日のメニューは、【牛乳、ごはん、ししゃもの南蛮漬け、野菜のアーモンド和え、春雨スープ】です。

【2月7日】 3年 体育 『みんなでつなぐパスボール』

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3年体育では、ゴール型ゲームに取り組んでいます。

チームごとに分かれて作戦を立て、1回戦目が終わると振り返り、次のゲームにいかします。

攻守別に作戦を立て、『ナイス!』『勇気出して!』など、声をかけ合っていた姿がよかったです。

2月4日(金)の給食

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今日のメニューは、【牛乳、まちだソーセージのホットドック、トマトケチャップ(個包装)、トロトロ白菜の豆乳コーンスープ、野菜のピクルス、くだもの ぽんかん】です。

2月3日(木)の給食 【季節の給食 2月 〜節分〜】

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今日のメニューは、【牛乳、ごはん、★いわしの蒲焼き、★黒糖きな粉ビーンズ、具沢山けんちん汁】です。

【2月7日】 6年 道徳 『命の重さはみな同じ』

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捨て犬の対応について、獣医が葛藤する場面から『自分だったらどうするか』を考え、多角的に議論することによって生命を尊重しようとする心情に迫りました。

2月2日(水)の給食

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今日のメニューは、【牛乳、麦ごはん、豆腐の中華煮、中華わかめサラダ、くだもの りんご】です。

2月1日(火)の給食

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今日のメニューは、【牛乳、ごはん、筑前煮、ゆかりもやし、手作り茶椀蒸し】です。

1月31日(月)の給食

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今日のメニューは、【牛乳、★キムタクごはん、カリカリ玄米サラダ、春雨スープ】です。

1月28日(金)の給食 【日本一周旅行給食 〜島根県〜】

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今日のメニューは、【牛乳、★★焼きめし茶漬け、肉じゃが、だいこんのゆかり漬け】です。

1月27日(木)の給食 【日本一周旅行給食 〜神奈川県〜】

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今日のメニューは、【牛乳、★★よこすか海軍カレーライス、れんこんチップスサラダ、くだもの あまくさオレンジ】です。

1月26日(水)の給食 【日本一周旅行給食 〜兵庫県〜】

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今日のメニューは、【牛乳、★★赤穂塩ラーメン、★★手作り豚まん、コーンもやし】です。

1月25日(火)の給食 【日本一周旅行給食 〜高知県〜】

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今日のメニューは、【牛乳、★★こうしめし、★★鰹のからあげ、★★白菜のゆず和え、★★しょうが豚汁】です。

【2月2日】 6年 音楽 『ハンガリー舞曲第5番』

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6年音楽では、『ハンガリー舞曲第5番』の合奏に取り組んでいます。

今日は、少人数に分かれて、リコーダーの練習をしました。

指遣いをおさらいした後、テンポに合わせて、また音源に合わせて取り組みました。

〈1月28日〉卓球クラブ

卓球クラブの活動も残すところ後数回になってきました。
はじめはラケットに球がなかなか当たらなかった4年生も、今ではラリーを続けることができるようになり、とても上達しました。
今回の活動は初のダブルスでのゲームでした。交代で打つため、連続で打ってはいけないとわかっていても、つい打ってしまい、「間違った〜!」と言いながらも、和気あいあいと、みんな笑顔で楽しく活動をしていました。

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【1月26日】 4年 『水のすがたの変化』

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実験をする前の授業の様子です。

水を冷やして氷にする際、『温度・体積・凍り方』はどう変化していくのかを予想しました。

既習したことや生活経験を基に『温度がマイナスになったら凍る』と、子供たちは活発に意見を交わしました。
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