今日も朝の時間は「本小タイム」ですが、最近の新型コロナウィルス感染症の急拡大が心配されるため、教室での検温を再開しました。ご家庭でも登校前の検温と健康観察のご協力をお願いしていますが、再度しっかり体調管理をお願いいたします。

今日も寒い朝になりました。校庭の芝生が白く見えるのは、霜が降りているからです。子どもたちも肩をすぼめて登校しました。今日は全学年５時間授業です。元気を出していきましょう。

授業の後は各学年部会で授業検討を行い、全体での協議会も各部会の会場からリモートで行いました。今日の授業についての提案が低学年部会から報告され、授業者である山下教諭から自評が寄せられました。参観した先生方からは、今日の授業についての感想や質問がたくさん出て、活発な協議が行われました。後半は、小教研の国語部でも活躍している森主幹教諭から、今日の授業についての指導・講評が行われ、実りのある協議会になりました。今後も先生方は一丸となって研究を進めてまいります。

最後にプロジェクターに映ったジャムボードの子どもたち意見を整理し、今日の学習の振り返りをしました。子どもたちも最後までしっかり姿勢を正して授業を受けていました。大変立派でした。
山下先生、１年２組の皆さん、お疲れさまでした

教科書のイラストを見ながら、場面の様子に着目して、登場人物であるたぬきとおかみさんの思っていることや考えていることを想像します。ペアで考えを話し合ったり、タブレットのジャムボードの機能を使って取り組んだりする１年生の姿に、参観する先生方も興味深く見守っていました。感染症対策のため、一部の先生のみ教室に入り、他の教員は別室でリモートで参観しました。

３学期最初の校内研究の取り組みが５時間目に行われ、１年２組で提案授業が行われました。研究テーマである「主体的な学びを引き出すICTを活用した授業づくり」として、国語の『たぬきの糸車』の単元で、１年生がタブレットPCを使った授業を行いました。

＜全国学校給食週間＞牛乳/コッペパン/冬野菜のシチュー/カントリーサラダ/天草オレンジ

取り組んできた本小ジャンプの記録会が、全校一斉にできなくなったので、それぞれの学年・学級単位で行われました。特に気合の入っている４年生は、かけ声も違います。どちらのクラスも記録の更新ができたでしょうか。

中休みも肌寒さが続いていましたが、校庭にはたくさんの子どもたちが出て、外遊ぶを楽しんでいました。長縄跳びやバスケットボールなど、それぞれの学年・学級でしっかり体を動かし、元気いっぱいでした。

２時間目の３階のフロアがとても静かです。それぞれの学年で学習に集中していました。５年生は算数、３年生は理科の実験、４年生はタブレットで学習していました。さすが上級生、いい雰囲気です。

２時間目の２組の音楽の授業は鍵盤ハーミニカの授業です。先生が個別に回って、子どもたちの指導をします。子どもたちも一生懸命に新しい曲に挑戦しようとしています。

昨日の雨が残り、今朝は寒い朝になりました。ポケットに手を入れている子どもたちが多かったですが、気をつけましょうね。教室には入って、すぐ短くをする１年生。今日は４時間授業です。寒さに負けず、がんばりましょう。

＜全国学校給食週間＞牛乳/ごはん/まちだすいとん/ししゃものごま焼き/いももち

６時間目の授業を終えた中高学年も、放課後残ってステップアップ教室です。最終回の今日も、取り組んだ課題プリントを校長先生に見せて、ご褒美シールをもらいます。１年間がんばった子どもたちは、しっかり継続して課題に取り組むよい習慣が身についたと思います。

６時間目の体育館では、６年生が劇発表の練習をしました。せリフ合わせの段階から、舞台を使っての動きを確認しての練習に入り、子どもたちの表情にも緊張感が見られるようになってきました。

今年度は行事の変更が続いたため、今日で今年度のステップアップ教室は最後となります。１年も担任の先生に個別に見てもらいながら、課題の算数プリントをしっかりやり切っていました。努力は必ず報われます。１年間、みんなよくがんばりましたね。

今月の避難訓練は、学年単位で行います。５時間目は２年生が学年合同で行いました。昼休みの直後でしたが、先生の指示を守って、上手に避難することができました。

給食の時間になりました。４年生の教室をのぞくと、子どもたちはしっかり前を向いて、静かに「黙食」をしていました。コロナ感染しないように、みんなで協力しています。

１組の２・３年生の子どもたちが、編み物の課題に取り組んでいました。コツコツ取り組んできたようで、もう少しで完成です。みんなとても集中していました。

今日は６年生の教室で、英語の授業が行われています。今日もALTと英語支援員の先生が授業に参加し、単語カードを使って課題に取り組んでいました。中学校の英語の授業にスムーズに移行できるようにするため、６年生の課題に向かう姿勢は真剣です。