今日は、コッペパン、牛乳、ウインナー、野菜ソテー、ミネストローネ、アーモンド小魚、いちごジャムです。

今週、今年度４回目となる避難訓練を予定しています。今回は、休憩時の避難です。
２１日の長休みに、訓練の事前練習として、放送を聞いて、赤い旗のあるところ（第１次避難場所）に集まるところまでを行いました。非常ベルが鳴ると、その場所で待機し、放送を待ちました。そして、放送が終わった後、出火場所から離れるように集合場所まで集まり、２列に並びました。
３、４年生は、合同朝の会で、訓練について説明を聞きました。また、２年生は、実際に校舎内も集合場所を確認していました。こうした学年に応じた指導があることで、全体の訓練もうまくいきます。

１１月も比較的よい天気が続いていますが、朝夕はとても寒さくなりました。
学習参観日には、暖房が入りました。また、校舎のまわりも冬支度が進んでいます。

どの学年においても、タブレット端末の日常的な活用が進んでいると感じます。
３年生は、消防署で学んできたことを紹介する資料を作成していました。示されたレイアウトに従って、自分が伝えたいことを決めて表現しています。追加の情報を得るために、関係する本やＷｅｂサイトも参考にしていました。
４年生は、家族に「ハンドベースボール」の授業を参観してもらう際のＰＲ動画を作成していました。テロップで自分の名前や授業での目当てが表示されるように編集していました。

５年生は、理科の実験で、自分の結果を説明する資料を作っていました。画像上に印を付け、流れる水の働きによって、浸食される土地の様子について書き込んでいました。
６年生は、総合的な学習の時間で取り組んでいる「なりたい職業」についてのプレゼンテーションを作成していました。ファイルに綴られているメモから伝えたい情報を選び、分かりやすく表現しようと工夫していました。
ノートや用紙に表していたことをデジタル化することによって、手直しが容易になり、保存も楽です。また、他者に伝える、互いに共有するという点でも効率的で効果的です。そして、子供たちの「表現したい」という思いに応えられていると思います。

６年生は、総合的な学習の時間「将来について考えよう」の学習を観ていただきました。これまで調べて考えてきた「なりたい職業」について、３つの会場で一人一人がプレゼンテーションしました。発表内容で心がけたのは、「自分の強み」だそうです。また、主張が伝わるように、構成を考えたりスライド表現を工夫したりしました。
堂々と話す姿や発表者に対して質問したりよさを伝えたりする姿、機器を操作し自分たちで進行する姿が、とても頼もしかったです。

４年生は、体育科「ハンドベースボール」の学習を観ていただきました。
１０月から取り組んできたので、「打つ、投げる、捕る」等の基本的な技能が高まり、ベースボール型のボールゲームにも慣れ、みんなはつらつと運動していました。また、同じチームだけではなく、相手チームの友達のことも気遣う姿もあり、心の成長も感じられます。
体育館の入り口には、ＰＲ動画が流れており、一人一人の目当てや意気込みが伝わってきました。

２年生は、算数科「九九をつくろう」の学習を参観していただきました。
配られたプリントに記された黒丸がいくつあるのか、九九を使った数え方を考えます。
先生に聞きたいことがある子供はハンドサインで合図していました。また、教科書やノート、筆箱の置き方はみんな同じでした。どの子も、このような学習のルールを守りながら集中して学んでいます。

１年生の保護者を対象に、ＰＴＡ「親学び講座」を開催していただきました。
講師の先生の進行に従って、「ついイライラしてしまうお父さん、お母さん」というテーマでグループディスカッションしてもらいました。
どのグループも和やかで、普段感じていることを率直に話し合い、共感し合っていらしゃいました。子育てについて考える貴重な機会になったようです。

やまびこ・たんぽぽ学級は、自立活動「自分たちでしらべてでかけよう」を参観していただきました。
まず、校外学習での学びをまとめたスライドの仕上げ作業を行いました。次に、「大きな声で話す」や「みんなが分かるように話す」等の目当てに向かって、学んできたことを発表しました。

５年生は、社会科「日本の自動車工業」の学習を参観していただきました。
この日は、規模や生産額等の違いから、組み立て工場（大工場）と関連工場（中小工場）の役割や関係について考えました。
「中小工場は、大工場にとってとても大切な存在である」等、資料や友達の考え聞いて分かったことを発言していました。

３年生は、保健の学習で「親子歯磨き教室」を行いました。
講師の先生から、まずは、歯や歯ぐき等の病気と、それを防ぐ正しい歯磨きの仕方を教えていただきました。
次に、試薬を使い、自分の歯の汚れを確認し、それをきれいにする磨き方に親子で取り組みました。

１年生は道徳科の学習を参観していただきました。
「はしのうえのおおかみ」という教材文を使って、親切や思いやりについて考え、話したりワークシートに書いたりしていました。

１８日、小春日和の中、２学期の学習参観を実施しました。
早くから来てくださったＰＴＡ役員の方に、車の誘導をしていただいています。

１年生は、体育科の学習でハードルリレーに挑戦しています。
「低い障害物が置かれたたまっすぐなコースを最後まで調子よく走り越し、友達の手の平にタッチして交代して走ることができる」ことを目指しています。「心の中でトン、トン、トンと言うといいよ」という先生からのアドバイスを生かし、みんな気持ちよさそうにミニハードルをリズムよく越えていました。
チームの友達を応援する姿や、倒れたミニハードルを直す姿も見られ、温かい雰囲気の中で運動を楽しんでいます。

やまびこ・たんぽぽ学級で焼きイモ作りをしました。
自分たちの畑で育て収穫したサツマイモをかまどで焼きました。「食べてください」と職員室に届けられていた焼きイモを割って見ると、湯気と一緒に甘い香りが表れてきました。サツマイモ一つ一つを濡れた新聞紙で包み、そのからアルミホイルを巻くのは大変だったことでしょう。それでも、「美味しいサツマイモをみんなと一緒に食べたい」という気持ちで作業してくれたと思います。
このような大変さと喜びを繰り返すことによって、自分にできることを増やしていってほしいです。

先週、小矢部消防署に見学に行ってきました。見せていただいたのは訓練の様子、救急車や消防車の設備、防火服等です。一つ一つ説明しながら、大変親切に案内していただきました。
中でも子供達が目を輝かせていたのは、消防車の設備です。消防車の側面の扉を開けてもらう度に「わあー、すごい！」と歓声が上がりました。
今は、見学して分かったことをタブレットでまとめています。写真を付けて分かりやすくまとめられるように、奮闘中です。

１１日、５年生は、小矢部市社会福祉協議会の方に教えていただきながら、高齢者疑似体験をしました。これは、総合的な学習の時間に行っている「福祉」に関する学習の一環です。
まず、足、腰、腕等に重りを付けます。次に、耳には「イヤーマフ」を、目には「視覚障害ゴーグル」を付けました。そして、交代しながら実際に歩いてみると、「（重くて）歩きづらい」「よく聞こえない」「はっきり見えない」等、高齢者の方の大変さがよく分かったようです。
この体験から、「高齢者の皆さんはどんな気持ちなのか、また、自分にはどんなことができるのか」を考えていきます。

学校には、子供のたちの学習の成果を表す掲示コーナーがたくさんあります。
階段の踊り場には、1年生の「どうぶつさんといっしょ」の絵があります。これまでの観たりふれあったりした動物との楽しい思い出が描かれています。もう１つの階段の踊り場には、３年生の「正しくおぼえよう　まちがいが多かった漢字」が紹介されていました。間違った漢字と正しい漢字を並べ、どこがどのように間違っているのかが示されています。自分たちで書く、見ることで正しい漢字が分かるようになります。やまびこ・たんぽぽ級前には、収穫したサツマイモの弦で作ったリースを中心に秋らしい掲示がなされていました。行事予定も併せて掲示され、これからの学習にも見通しをもって臨めるようになっています。
このように、今、どんな学習が行われ、子供たちが何を学んだのか分かりる掲示コーナーは、学習環境としてとても大切です。

５年生は、家庭科の学習で、伝統的な日常食である米飯とみそ汁の調理実習をしました。
鍋で米を炊いている間に、みそ汁に入れる野菜を切っていました。どの子も指先を切らないように、注意して慎重に切っていました。家でもやっているのかとても上手でした。
今回の調理実習も、感染対策として２日間に分け、半分の人数で行っています。実習をしていない子供たちは、教室で熱心に漢字学習に取り組んでいました。このやり方には、一人一人がより集中して実習できるというよさもあるようです。