校長室で授賞式を行い、Teamsで全校に配信しました。
夏休み中の科学作品や応募作品（川の絵コンクール、地球温暖化に関する作品、税に関する標語、社会を明るくする運動）の他、思考大会、よい歯の学校運動、環境等に関するポスターで優秀な成績を収めた１３人を表彰しました。
少し緊張した雰囲気の中で、一人一人が受賞の喜びを感じることができました。本当におめでとう。

１階廊下に、１年生と２年生の書き初めが飾られました。
１年生は平仮名で「へいわ」、２年生は漢字も入って「あく手」です。また、２年生の作品には名前も書かれていました。どちらの学年の字も、紙面いっぱいに大きく、そして力強く書かれています。
練習を重ねていくと、止めやはね、はらい等がどんどんどんどん上手になっていくことでしょう。上達するのが楽しみです。

今シーズン最も強い冬型の気圧配置になり、朝から強い風が吹いていました。気温が下がり雪が舞う時間帯もありましたが、太陽が顔をのぞかせ、きれいな虹が見られる時間帯もありました。
今日の給食は、ごはん、牛乳、飛騨牛コロッケ、赤かぶの即席漬け、すったて汁、マロンクリームワッフルです。

５年生は、社会科「未来とつながる情報」の学習で、自分たちがいつも利用している情報メディアについて調べました。
一人一人が家族に聞き取りをした結果をFormsに送り、それを集計してみると、「テレビから情報を集めている家族が多い」や「年代によって使うメディアが違う」等が分かりました。また、その結果から、「なぜ、テレビの利用が多いのか」という疑問が生まれ、「世界で起きていることもリアルに分かりやすく伝えられているニュースがどのようにつくられていくのか、その中でどんなことが大切されているのか」について考えてみることにしました。
まずは、教科書から必要な情報を読み取り、それを自分に合ったやり方でノートに整理することから始めています。

毎週、月、木、金の朝の時間に読書タイムを行っています。１０分間、全校で静かに本を読む活動です。
１２日の朝、２年教室をのぞいてみると、一人一人が自分が選んだ本を静かに読んでいました。１年教室では、学校図書館司書が、紙芝居の読み聞かせをしていました。子供たちは、じっと見てお話を集中して聞いていました。
読書タイムは、本（お話）に親しむ、とても大切な時間です。

３年生は、国語科の学習で、『すがたをかえる大豆』を参考にして、食材について説明する文章を書きました。
米や麦、いも、牛乳等、身の回りにある食材を選び、読み手に伝わりやすいように、
・おいしく食べる工夫や食品の例を学校図書館を利用して調べる
・調べた内容を、表や図に整理する。
・ 「初め」「中」「終わり」に分けて文章の組み立て、「まず」「次に」「さらに」「このように」等の接続詞を適切に使う
などに気を付けて書かれています。
子供たちが一生懸命に調べて、まとめて、考えた成果が文章に表れていると思います。

１年教室へ入ると、黒板に「ミニせんせい」と書かれ、子供たちのネームプレートが貼ってありました。プリント学習が終わった子供が、「ミニせんせい」となって、教え役になるということだそうです。
早速、プリントが仕上がった子供が、「教えてほしい人いますか？」と声をかけると、手を挙げる子供がいました。「ミニせんせい」として、友達にやさしく教えていました。
教える子供も、教えられる子供も楽しそうで、見ていて微笑ましかったです。

２年生は、体育科で「ボール投げゲーム」の学習をしています。
まずは、二人で「パス・キャッチ」を行い、ボールをうまく投げたり捕ったりする練習をしました。次に、チームで攻め方や守り方を考え、味方のゴールマンにボールをパスして得点しようとがんばっていました。
この運動が、中学年のセストボールや高学年のバスケットボールにつながっていきます。

今日は、５年生が書き初め練習をしました。「雪の大地」です。
初めて書くので「難しいなあ」という声も聞かれましたが、一字一字の大きさや位置を確認しながら、みんな真剣に取り組んでいました。
また、１限目の授業だったので、登校後の時間を利用して、準備してありました。手際よくしっかりできているところに、子供たちの成長を感じます。

６日、４年生が多目的スペースで書き初め練習をしました。今年は「春の立山」です。字の大きさや位置等のバランスがとれた作品が多いと思います。
７日の給食は、ごはん、牛乳、鶏肉の塩こうじ焼き、キャベツの生姜醤油あえ、白玉麩の味噌汁、うの花園りんごです。

４年生は、音楽科の学習で「茶色の小びん」という曲の器楽の練習をしています。
リコーダーや鍵盤ハーモニカの他、木琴やオルガン等も加えてみんなで合奏していました。みんなで合わせる前に、小グループでも合奏したそうです。また、リコーダーや鍵盤ハーモニカは、自分の演奏を繰り返し録画して練習したので、だんだん上手になったそうです。そして、合奏が終わると、学習の振り返りをタブレット端末で入力していました。
個人やグループで練習した成果が発揮できて、子供たちはとても楽しそうでした。

多目的スペース前の廊下に、３年生の書き初めが置いてありました。３年生にとっては初めての作品です。
教室へ行って感想を聞くと、「筆が重かった」や「紙が長く、字を大きく書くのは難しかった」等、困ったことが多かったようです。しかし、「大きく書くのが気持ちよかった」等、書き初めのよさも感じているようです。
また、墨をこぼして大変だったいうことは無かったそうで、１回目としては上出来なようでした。

全校を対象としたユニホック体験では、学年の発達段階に応じて指導していただいています。
１年生は、スティックでボールを運びながら体育館を周回していました。持ち方もいろいろですが、まずは、一人一人がスティックを持つ、ボールを転がすという動きを大切にしています。
２年生も、一人一人がステックでボールを動かすという基本的な動きの練習に時間をかけていました。ステックさばきや姿勢から、ずいぶん慣れてきたことが分かります。
３年生は、ゲームをしていました。ボールをおかける、来たボール打ち返すを繰り返していると、いつの間には得点することができるという、ユニホックならではの楽しさを味わっていました。

５年生は、２人でパスをつなぎながら攻め上がり、ゴールに向かってシュートを打つ練習をしていました。
６年生は、一人一人がポジションを意識し、攻め方や守り方を工夫しながらゲームをしていました。
このように、学年の発達段階に応じた指導をしてくださるので、ユニホックに慣れ、少しずつうまくなっているようです。

１１月末から書き初め練習が始まっています。
多目的スペースの前の廊下には、６年生の書き初めが並べられていました。４回目ということもあり、形や筆遣いも上手です。
練習を重ねていくことでさらに勢いのある書になっていくことでしょう。

１１月２８日の６限は、５、６年生の委員会活動でした。５つの委員会に分かれて、楽しそうに活動していました。
『運営委員会』では、１学期のあいさつ運動を踏まえ、さらによい方法がないか、みんなで意見を出し合っていました。
『図書委員会』では、全校のみんなに紹介した本を一人一人が選び、あらすじやお勧めのポイントを考えていました。
『給食委員会』では、全校のみんなに給食について知ってもらおうと、正しい食べ方や配膳員さんのお仕事、そして、クイズを加えた動画づくりの打合せをしていました。

また、『保健運動委員会』では、寒さ時期でも元気に外遊びできるように作成した、鬼遊び等の紹介ビデオの確認をしていました。
『環境美化委員会』では、委員会活動で使うカードを自分たちで作るために、Excelの使い方を学んでいました。
よりよい学校生活になるように、自分たちのアイディアを生かしています。また、委員会活動でもICTを日常的に使っています。

地域のホッケー指導者の方を講師に招いて、一日を通して全学年がユニホック体験をしました。
子供たちは、スティックを握って、汗をかきながらボールを追いかけていました。
地域の方々のおかげで、子供たちは、このように毎年ユニホックに慣れ親しみ、楽しむことができます。

２年生は、生活科の学習で、身のまわりにある物を使って、動くおもちゃ作りをしています。
ある子は、用意された紙コップと輪ゴムでを使い、点数を競うおもちゃを作りました。また、別の子は、自分が用意し材料を使ってアイディアを生かして作ろうとしています。
この学習を通して、おもちゃそのものだけではなく、やり方やルールも自分なりに工夫し、みんなで楽しみながら遊びを創り出す体験をしています。

今日は、コッペパン、ソフト麺のミートソースかけ、小矢部産大豆のごまきなこ、ブロッコリーサラダです。