２日の夜、２月のＰＴＡ定例会が開催され、今年度の役員の方と次年度の役員予定の方による引継ぎが行われました。
今年度も、コロナ禍のために様々な制限がありましたが、会長様の方針の下、委員の方々が協力され、子供たちにとってよりよい学習環境をつろうと、工夫をしながら活動していただきました。おかげで、校舎内外の環境が整い、各種行事もスムーズに運営され、さらに、子供たちが楽しめる機会もつくっていただきました。
このような素晴らしい成果をあげられたのも、定例会等で、役員及び委員の方々が十分にコミュニーションを図られていたからではないかと思います。ありがとうございました。

ほぼ予定通りに学校に到着し、体育館で帰校式を行いました。
校長先生からは、スキーを楽しみ元気に帰ってくるという目当てが達成できたこと、一人一人いろいろな「わかった」「できた」があったこと、指導者の方がみんなのがんばりを認めてくださっていたこと、明日からの学校生活に生かしてほしいということ、それらを家族に伝えてほしいということなどについてお話がありました。
真剣に話を聞く姿から、充実したスキー教室であったと感じられました。

午後も楽しく滑っている姿をたくさん見かけました。
６年生の上級班の子供たちは、急な斜面を上手に滑り降り、カメラに合図してくれました。５年生の班は、「早く滑りたい」という気持ちでリフトを待っていました。４年生の班は、下のゲレンデを目指してトレインで滑っていきました。

午後からも晴れ間がありました。山頂からは砺波平野がきれいに眺められました。

午後の学習が始まりました。午前の練習を生かして、リフトに乗る班が増えました。長い斜面を速さをコントロールしながら滑り、安全に止まりました。「こんなに楽しいとは思わなかった。」という言葉が聞かれました。また、トレインで降りてくる班もありました。

お楽しみのお弁当タイムです。たくさん運動したので、食欲旺盛です。4年生が、美味しさを表情で表してくれました。

スキーの扱いにも慣れ、教えていただいたことを意識して速さに気を付けで滑っていました。午前の学習を終え、「楽しかった」と戻ってきました。

山頂のゲレンデでは、6年生の班が、プルークで速さを調整しながら滑っていました。

初級の班では、ストックをつく、片足スキーで板の滑りに慣れる、緩斜面をのぼるなど、基本的な技能の練習から始まりました。

準備体操をしている班、早速ゴンドラに乗る班など、班の実態に合わせて学習が始まっています。

イオックスアローザスキー場に着きました。準備をして、早速、午前の学習が始まります。

まもなく出発です。天気がよくなりました。

２日は、待ちに待ったスキー教室です。子供たちが体育館に集まってきました。

２月１日の朝は、とても寒い朝でした。
それでも、子供たちは、元気に登校し、「おはようございます」とさわやかな挨拶をしてくれました。また、１年生は生活科の時間にサブグラウンドで、雪玉を投げたり追いかけ合ったりして、雪遊びを楽しんでいました。
寒さに負けない、雪を楽しむ子供たちから、たくさんの元気をもらうことができました。

今日の給食は、コッペパン、牛乳、ウインナー、キャベツとブロッコリーのサラダ、コーンクリームスープ、チョコビーンズクリームです。

２７日、今年４月に入学する園児たちの半日入学と、その保護者向けの入学説明会を行いました。
１年生は、園児たちに楽んでもらい、学校のことがもっと好きになるように、遊びコーナーを作りました。園児たちは、１年生の説明を聞いた後、５つの遊びコーナーを順番に回り、楽しんでいました。また、保護者の皆さんには、入学までに準備していただきたいことをお伝えした後、スクールカウンセラーから、適切なメディア利用を中心に、望ましい生活習慣づくりについて聞いていただきました。
保護者の皆さんと一緒に帰る園児たちの手には、１年生からのプレゼントがありました。どの子の表情も明るく、入学に期待を膨らませているようでした。元気に入学してくれる日が待ち遠しいです。

図書室前の掲示板には、今年の干支「卯」にちなみ、『鳥獣戯画』が掲示されています。『鳥獣戯画』は、平安・鎌倉時代に、猿・兎・蛙などの動物が擬人化して描かれた絵巻物で、日本最古の漫画だと言われているそうです。６年生の国語科の教科書でも扱われており、関連図書も併せて掲示されていました。
また、窓側には、図書委員会が行っている「いろいろな本に親しもう　スタンプラリー」がありました。低中高学別に４種類（勉強、言葉、昔話・歴史、小説・絵本）の本が用意され、それらをすべて読むと表彰されるそうです。
読書に対するみんなの興味・関心が高まるように、学校図書館司書や委員会の子供たちが工夫した取組を続けてくれています。

３年生から６年生の算数科では、少人数指導を行っています。５、６人ほどが、少人数指導の教室へ移動し、担当教員の指導を受けています。
３年生の授業では、子供たちが計算問題に取り組んでいました。どの子も集中力を高め、真剣に問題を解いていました。また、６年生の授業では、疑問や気になったことを、すぐに担当教員に尋ねている姿がありました。人数が少ないことで、集中力が高まる落ち着いた環境がつくられます。また、一人一人の学びに寄り添いながら授業を進めることができます。
これからも、少人数指導のよさを生かし、子供たちが「わかった」「できた」を実感できるようにしていきたいと思います。

児童玄関に「2023年　あったか目標」が掲示されています。これは、３年生の呼びかけに応え、全校で取り組んでいる活動です。（１月１５日の記事参照）絵馬の形をしたカードに、一人一人の「あったか言葉、あったか行動」の目標が書かれています。
・「あそぼう」とともだちをさそう、じぶんからあいさつする【１年生】
・きれいにそうじをして、お客さんが「きれいだなあ」と思える学校にする【３年生】
・「ありがとう」を意識して使うようにする【５年生】
どの目標からも、「あったか言葉、あったか行動ができるようになりたい」という子供たちの思いが感じられます。
また、学年別ではなく、色団ごとに掲示するところに、子供たちが「ほしば山活動」を大切にしていることが伝わりました。

冬の体力つくりとして、全校で短縄に取り組んでいます。一人一人が目当てをもち、「できた」という達成感を味わえるように、技ごとに跳べた回数を「なわとびカード」に記録します。１年生は初めてなので、記入の仕方を教わっていました。「４８回跳んだら、『４５』のところまでぬっていいですよね」等、早く挑戦して記録したいという気持ちが伝わってきました。
今日の給食は、ごはん、牛乳、ハタハタの唐揚げ、変わり漬け、昆布の佃煮、だまこ汁、りんごゼリーです。