こちらは、１年生の理科の実験の様子です。

２年生の理科は、ブラックボックスを使っての実験です。

ブラックボックスの中は、どのように接触しているのか、抵抗の大きさはどうなのかを探っていました。

クイズ形式で取り組んでいたので、とても楽しそうでした。

写真上　　１年生女子保健体育は、卓球に取り組んでいました。

写真中、下　　１年生美術の様子です。

３年生の数学の授業が終わった後の教室の様子です。

授業が終わった解放感と授業の内容についてインターンシップの大学生とおさらいをしているところです。

各学年の英語の授業です。

I組の刺繍の作品です。

このような見事な作品を完成させるには、根気と集中力が必要です。

創作ダンスの続きです。

１２月２１日（水）午前中の授業です。

アリーナは、３年生女子保健体育の授業でした。
グループに分かれて、創作ダンスの発表をしていました。

ストーリー性を感じるダンスを演じていました。

１２月１９日（月）６校時は学級活動の授業です。

鶴川中学校では、生徒が心身の発達の過程にあることや、学校が集団生活の場であることなどから、学校には一定のきまりが必要だと考えています。
また、学校教育において、社会規範の遵守について適切な指導を行うことは極めて重要なことであり、校則は教育的意義を有していると思います。

一方で校則は、生徒や保護者、地域の意見・考えを踏まえたうえで見直しや改定を行い、校則について共通理解を図ることが社会から求められています。

そのようなことから鶴川中学校では、２０２３年度４月に向けて校則の見直しを進めているところです。

見直される校則は、鶴川中学校「教育目標」をはじめ、「学年・学級目標」「鶴中生一人一人の個人目標」から「生徒会スローガン」に至るまで、全ての達成を目指せるものでなければなりません。

見直しの大前提に、「児童の権利に関する条約の４つの原則」を理解することも大切です。
４つとは、「差別の禁止」「児童の最善の利益」「生命・生存・発達に対する権利」「意見を表明する権利」です。
これらは、全ての鶴中生の当然の権利として与えられているものです。

「安全・安心な学校」は学校生活の基本です。
「安全・安心な学校」でなければ、「明日の登校を楽しみにできる学校」は実現できないでしょう。

そのことを考えながら、鶴川中学校が今以上に素晴らしい中学校になるよう、鶴中生のみなさんで知恵を出し合って校則を考えましょう。

鶴中生のみなさん、どうぞよろしくお願いします。



写真は、校則の見直しに際して大切なことを、授業の始まりに生活指導主任から話をしている様子です。
各学級、真剣に聞いていました。
ご家庭や地域でも、ぜひ話題にしていただけると幸いです。

写真上　　早めに教室移動を済ませた生徒は、５時間目の美術で学習する内容を始めていました。
教科教室型のため、この時は美術の先生も教室にすでにいて、生徒はアドバイスを受けて作業をしていました。

写真下　　理科メディアにいた３年生に、「何を見ているの」と尋ねると、心臓から血液を送り出す仕組みを、２年生がこの器具を使って勉強をしているようです」と答えてくれました。

鶴川中学校はメディアスペースがあり、各教科に興味がもてるように、生徒が自由に出入りができます。
メディアスペースは、施錠はもちろんドアもありません。

校舎内すべてのものを大切にする鶴中生だからできることです。

１２月１９日（月）昼休みです。

昼休みの時間は、決して長くはありません。
しかし、鶴中生はそれぞれが充実した穏やかな時間を過ごしているようです。


写真上　　寒空でも元気よくサッカーをしていました。
　　中　　５時間目の授業のために、教室を移動しているところです。
　　下　　先生と談笑をしていました。

写真上、中　　　図書委員会で実施した「読書ツリー」と美化委員会から今週に行う美化デーについて話をしているところです。

写真下　　朝礼に参加している３年生の教室です。


生徒会朝礼の内容がとても充実しています。
リモートでの朝礼ですから、タブレットを通しての話になります。
しかし、各学年３台分のタブレットにそれぞれ顔を向けながら、身振り手振りを加えるなど、誰もが話しかたに工夫をしていました。

話が分かりやすく、そこに伝える力を感じ、とても素晴らしいと思いました。

きっと、きょうの朝礼のために時間をかけて準備をしたのだろうと想像します。
ありがとうございました。

２年生学年委員は、１月の移動教室（スキー教室）のことを、図書委員会からは「読書ツリー」の結果と表彰をしました。

さらに生活委員長からは２学期についての生活さらにについての話がありました。

写真上、中　　　生活委員会から生活の話をしている様子と２年生の教室です。
写真下　　　会の進行をしていた司会者です。

１２月１９日（月）、生徒会朝礼の日でした。
感染症拡大予防のため、リモートによる朝礼です。

生徒会長からは、ツリーについてのお話などがありました。
ツリーは、さらに飾り付けが増えていました。


写真は、会長の話を聞く１年生の教室の様子と話題になったツリーです。

１２月１６日（金）放課後、合同学年委員会を開催しました。
委員会では、よりよい学校をつくるために活発な話し合いが行われました。
生徒が主体的に意見を述べていたのは頼もしい姿です。

そして、実際にツリーに飾り付けをします。
しばらくすると、ツリーは完成しました。

完成したツリーを見ていると、穏やかな気持ちで２学期を終えられそうな気持ちになります。

１２月１５日（木）放課後、クリスマスツリーの飾りつけをしていました。

ツリーは、用務主事が剪定した樹木の不要な部分を使っています。

インターネットで飾りの作り方を調べ、手作りの飾りをたくさん作りました。

こちらも、３年生国語でディベートの様子です。

ここの学級では、「職業に就くときは、やりたいことよりも収入年で選ぶべきである」でした。

３年生の国語では、ディベートに取り組んでいました。
ディベートとは、あらかじめ設定した主題やテーマについて、「肯定側」と「否定側」に分かれて討議するものです。

「肯定側」と「否定側」のどちらの主張が説得力があるかの判定は、chromeのフォームで行っていました。（写真下）

この学級では、「すべての学校は民営化したほうがよい」について討議しました。