３年２組の音楽の授業風景です。
前半は、来週実施される「歌のテスト」の練習です。
曲は「アメージング・グレース」

研究授業、生徒たちの協力で無事終了しました。
大学の先生から「生徒さんたちが、真剣に取り組んでくれたおかげです。素晴らしい生徒さんたちですね」と嬉しい言葉をいただきました。

発表も立派でした。

黒板に意見を書くのも分担して行っていました。

班での活動は、活発に行うことができていました。

大学の先生はじめ、真中の先生もたくさん参観に来てくださり、実習生も最初は緊張していたようですが、少しずつ平常心に戻ってきたようです。

教育実習生の研究授業が、２年１組で行われました。
『クマゼミ増加の原因を探る』（沼田　英治）

担任からのメッセージ

放課後、体育の授業で記録がとれなかった種目の補習が行われました。
授業で記録を取るときに、体調不良で欠席や怪我で記録が取れなかった、当日重いような記録が出なかった生徒が再挑戦しました。
短距離、長距離、それぞれ頑張りました。

１年１組の社会の授業風景です。
ねらい：熱帯のくふう
笑い声が聞こえる、楽しい雰囲気の中で、授業が進んでいました。

教授が「生徒さんが一生懸命に取り組んでいますね。」と、嬉しい言葉をいただきました。

種目は「バスケットボール」
シュートの練習をしました。

研究授業は木曜日を予定していますが、教授の日程の関係で、今日、授業を参観しました。

教育実習生の１人、保健体育科の実習生の大学の先生が、真光寺中に来てくださいました。

「目安箱」の意見から
『夏は、体育着登校にしてほしい』
生徒会から「体育着登校の要望が多くありました。来週の６月２０日から６月末まで、お試し期間とします。この期間にルールを守って着ることができたら、１学期いっぱい体育着登校期間とします。」

「短い靴下を許可してほしい」
生徒会から「靴下の長さは自由にします。ただし、体育の時間の靴下は、体育科の先生の指示に従ってください。」

今月の格言
『目的を見つけよ。手段はあとから付いてくる。』（ガンジー）
みなさん、テスト勉強はしっかりと進んでいますか。勉強する目的と言われた時に「テストで満点をとるため」「良い成績をとるため」などと言ったことが思いつくと思います。そのために、ワークを繰り返し解いたり、細かなところを覚えたりと、良い点数をとるための方法、手段が出てきます。
　目的を見つけることで自分がやるべきことを見つけることができるかもしれません。小さな事や、大きな事、色々とあると思いますが、まずはその目的を見つけてみてはいかがでしょうか。

生徒会長から
「テストまで残り１週間となりました。苦手教科、得意教科、関係なく、自分が満足できるテスト結果を残せるように頑張りましょう。
　１年生のみなさんは初めてのテスト期間なので１つ、アドバイスをしたいと思います。
　１年生に限らず２・３年生のみなさん、すでに試験範囲のワークは、終わらせていますか。テスト直前になって、答え丸写しだと意味がありません。試験範囲のワークを解くことも大切なテスト勉強です。」

写真上：工芸部
写真下：演劇部

写真上：文化研究部
写真下：美術部

写真上：卓球部
写真中：吹奏楽部
写真下：将棋部