本日５時間目、初めての全校練習を実施し、整列の場所確認、ラジオ体操の練習、校庭整備を行いました。

今年は１年生が８クラスになったことや、今までのように校庭に目印を打てないことから、整列一つにしても、非常に難しくなっています。

しかし、体育祭の一種目目であるラジオ体操を美しく見せようと、生徒たちは一生懸命縦横をそろえて並ぶ場所を確認していました。

さらに、放課後には係会を行い、各係で準備や予行時の仕事の確認を行いました。

本日も体育祭の練習を行っています。

体育館や、運動場が少し乾いてきた２時間目以降は校庭でも練習を行っています。

３年生の大ムカデの練習では、担任の先生やALTの先生も伴走しながら応援してくれています。

来週が雨予報のため、今週の練習が最後の学年練習になるかもと、どの学年も一生懸命練習をしていました。

本日は、１，２年生の学年練習を行いました。

１年生は学級対抗リレー、２年生は台風の目を練習しました。本番さながらの白熱したレースとなり、大きな歓声が飛び交いました。

体育館で全校朝礼を行いました。

校長先生からは、先日の生徒総会で発表された「いじめ０宣言」について、松谷みよ子さんの「わたしのいもうと」という絵本に触れながらの話がありました。

また、剣道部、卓球部、陸上部、野球部の表彰を行いました。

生徒指導主任から、最近たびたび起こっている地震の際の注意事項について話しました。

本日は、１年生が初めての体育祭学年練習を行いました。

学年種目の「いかだ流し」の練習に一生懸命取り組んでいました。

放課後に、２年生の３人４脚の練習を行いました。

初めての練習でなかなかうまく走れないチーム、初めてなのに３人の息をぴったりあわせて激走するチームなどまざまでしたが、練習時間をめいっぱい使って走りこんでいました。

生徒総会が開かれました。

今年度の生徒会スローガン「協和音」について説明がなされ、生徒会および、各委員会の活動方針が説明されました。

「いじめ０宣言」のスローガンが発表されるとともに、投書箱に寄せられた電子辞書の使用・式典時の靴下についての決議が行われました。

体育祭の練習が始まりました。

本日は、２・３年生が練習を行い、男女混合で実施となった大繩の練習を行いました。

初めての練習でなかなかうまく飛ぶことができず、１回でも飛べたときには、大きな拍手が起こりました。体育祭までに練習を重ね、クラス一丸となって飛ぶ回数を増やしたいと思います。

本日は午前中に学校公開、午後に部活動保護者会を行いました。

午前午後と参加いただいた方も多かったかと思います。

天候の悪いなかお越しいただき、誠にありがとうございました。

明日の生徒総会に備え、生徒会役員や中央委員がリハーサルを行いました。

２枚目の写真は採択の集計を担当する生徒たちが、クロムブックでの集計方法を学んでいる様子です。

６月３日に開催予定の体育祭に向けて、体育の時間に練習が始まり、使用する用具の作成も始まりました。

金曜日は日除け用のテントの組み立てを行いました。テントの大きさを確認し、今後どこにどのテントを設営するかを計画します。

教員とともに、運動部の生徒たちが協力してくれました。体育祭を成功させるために、陰で支えてくれている人がたくさんいます。

昼休みの生徒たちの様子です。

１年生の教室が並ぶ４階の廊下では、他クラスの友人と交流している姿が見られます。入学して１か月が経ち、つくし野中学校にもずいぶん馴染んできました。

運動場ではバレーやサッカーをしたり、図書室で本を読んだりして過ごしています。皆、思い思いの休み時間を満喫しています。

初夏の風が心地よい季節になりました。

校庭では、新緑に囲まれて生徒たちが体育の授業を受けています。

昨年度お世話になった先生方の離任式を行いました。

２・３年生は体育館で、１年生はリモートで、お別れの挨拶をしました。

生徒たちの礼儀正しく話を聞く姿を見て、先生方からほめていただくとともに、この環境が代々のつくし野中学校の生徒たちが大切に培ってきたものであり、今後も引き継いでいってほしいという言葉をいただきました。

離任される先生方、これまでつくし野中学校の教育活動に御尽力いただき本当にありがとうございました。新天地での御活躍をお祈りしています。

３年ぶりに全校朝礼を行いました。

事前指導に従い、どの学年も遅れることなく体育館に集合することができました。

また、剣道部、陸上部、バレエの認定や表彰を行い、本部役員からは先日行った議案書討議と校則の改定についての話がありました。

校長先生からもキーワードを聞きました。
お昼もみんなで楽しく食べました。

校外学習その3

校外学習その2

フィールドアスレチック横浜つくし野コースに校外学習に行きました。
クラスの友達とアスレチックを通じて話仲を深めていました。
先生たちにもキーワードを聞き、これまでなかなか話をしたり関わる機会が
少なかった先生とも関わっていました。