全員が避難するまで、ほとんど声を出さずに校庭に集合することができました。今回の訓練のように、非常事態では大人の指示も十分に聞こえない状況があります。「お・か・し・も」の約束がとても大事であることを、子どもたちは実践から学ぶことができたようです。最後の６年生の言葉では、関東大震災のことを例に出して、立派な振り返りをしてくれました。

今月の避難訓練は、地震から火事が発生し、さらに放送機器が使えないという想定で行われました。校庭から副校長先生が、ハンドマイクを使って出す指示を、子どもたちは静かに聞いて行動します。最初に自分の身を守る行動を、次に「お・か・し・も」の約束を守って避難します。

１組の１時間目は、楽しみな図書の時間です。今日もたくさんの蔵書の中から、借りる本を選んでいました。この３連休も読書を楽しんでくださいね。

９月のはじめに紹介した消防写生会の表彰で、お休みをしていたみどり学級のお友達を校長室で表彰しました。大変立派な作品で、見事優秀賞を獲得しました。あらためて、おめでとうございます。

今日も朝からいい天気です。週末金曜日は本小タイムで始まります。今日１日がんばれば、明日から３連休です。みんな気合を入れて取り組みます。

１・２年生で学校公開が行われている中、他の学年の教室でも静かに課題に向かう子どもたちの姿が見られました。お家の方々が見ていなくても、しっかりがんばれる本町田小の子どもたちであってほしいです。

１組の５時間目は社会科の授業です。「町田市のくらしと仕事」の学習で、買い物調べの学習で、数年前の３年生のデータを紹介しながら、各家庭でどんな買い物の仕方をしているかについて考えました。最近はネット通販もあることを知り、知っていることを発表していました。

今日の５時間目は、１・２年生で学校公開を行いました。両学年ともたくさんの保護者の方々に参観していただきました。ありがとうございました。教室に入れず、暑い中廊下からご覧いただいた方も多く、大変ご不自由をおかけしました。お家の方に観ていただき、子どもたちもがんばっていたと思います。

牛乳／シーフードプラフのうずら卵添え／野菜スープ／キャラメルポテト

今日は、みどり学級で発育測定が行われました。高学年はぐんと身長が伸びていて、子どもたちの成長を実感しました。

１２日に引き続き、来年度入学予定の児童の保護者を対象とした学校公開（特別支援学級の授業公開）が行わました。また、今日は１１時からは学校説明会も開催し、暑い中多くの皆様にお集まりいただきました。２日間、ご来校の保護者の皆様、ありがとうございました。

２時間目の校庭では、みどり学級１・２組合での体育の授業が行われていました。ハードルや鉄棒など、グループに分かれてそれぞれの課題に一生懸命取り組んでいました。

今朝もすっきりとした青空が広がりました。えのき門から来る子どもたちも、しっかり時間通りに登校してきています。今日も学校公開があります。１日現元気にがんばりましょう。

今日は全学年５時間授業で下校となりました。明日も学校公開があります。夏の疲れが出ている子もいるようですが、体調管理に気を付けて、明日も元気に登校してきてくださいね。

１組の５時間目は音楽の授業です。「ライオンキング」の劇中歌をリコーダーで練習しました。運指を確認しながら、みんなで息を合わせて、きれいなメロディーを奏でていました。

牛乳／ターメリックライスのホワイトソースがけ／ひよこ豆のサラダ／果物（りんご）

２組の３・４時間目は図工の授業で、すてきな作品を仕上げました。いろいろな色の絵具で描いた線をハサミで切り取って、色画用紙に上手に貼り付けた作品です。きれいな模様になって仕上がり、子どもたちもうれしそうでした。

３時間目は、３年２組の羽毛田教諭が３年次研修の研究授業を行ないました。国語科の「山小屋で三日間すごすなら」の教材を使って、山小屋でやりたいことと持っていきたい物をグループ内で発表し合いました。どの班も子どもたちの活発な話し合いが行われ、最後にグループでの考えをまとめることもできました。他の先生方も授業を参観して、子どもたちの活動を見守ってくれました。教育アドバイザーの先生からは、子どもたち一人ひとりの個性を尊重しながらていねいな指導を進める姿に、３年間の成長が感じられたとのお褒めの言葉をいただきました。引き続き、若い先生方は、授業力向上に精進していきます。

２組の国語の授業は、「どちらを選びますか」の単元の学習で、班になって犬と猫の２種類の動物を題材に話し合い活動を行いました。それぞれの動物の良いところや苦手なところなどを整理し、自分の考えを伝え合う活動を通して、活発な意見交換が進められました。果たして５年２組は、犬派と猫派のどちらが多かったのでしょうか。

１組の３・４年生の教室では、それぞれで漢字の書き取り練習に取り組んでいました。先生と目標を決めて、じっくりていねいにプリントに書き取ります。先生が個別に見てくれるので、子どもたちも安心して取り組むことができていました。