しっかりと水をかくという腕の動きや肩の動きを感じながら、速く歩く競争をしています。

昨日に続いて、湿度も高くなっている今日は、朝からプールを楽しみにしていた子供も多かったようです。雲の切れ間から、夏の空も見えます。

教室にはいろいろな学習の成果物を掲示しますが、子どもたちのアイディアも取り入れています。立体的な折り紙掲示が素敵です。

季節を感じることばを、たくさん考えたつもりでしたが、教科書を見てみると、「あっなるほど！」ということばもありました。

あまりのあるわり算の文章題を解きながら、場面把握をすることを学びました。「全部のケーキを入れる箱の数」ということを、うっかりしないようにと説明しています。

「スイミー」の絵が完成し、お友達の作品を見合っているところです。「ここはどうやったの？」とたずねたり、「細かいところもがんばったね。」とほめたりしています。図工の先生から、国語の授業でお話の世界を十分に理解したことが、表現にもよく表れているということを聞きました。

きのこの仲間の「なめこ」は、ぬるぬるした食感と歯ごたえがおいしいですね。小さなものはみそ汁やおひたしなどにしますが、大きなものは焼いて香りを楽しみながら食べたりもします。実は「なめこ」のぬるぬるにはすごいパワーがあるんです。のどや鼻の粘膜を丈夫にしてくれるので、風邪をひきにくくし、疲れをとってくれます。しっかり食べて丈夫な身体をつくりましょう。

フレンチトーストはアメリカで生まれた料理で、ジョーゼフ・フレンチという人が考えたといわれています。朝食やおやつ、デザートとしていろいろな国で食べられています。今日は食パンに卵・牛乳・砂糖でつくった液をしみこませて、オーブンで焼きました。

これは、研究授業後の先生方です。大学教授をお招きして授業の検討をしたり、授業後の板書（黒板に残ったものなど）を振り返ったりして、よりよい授業をつくるにはどうしたらよいのかを話合っています。実は、予定された協議会が終わっても、講師控室でまだまだお話や質問が続きました。先生方ファイト！すばらしい！

ホップコースやステップコースでも、同じ学習課題（一部数値を変更して）に取り組みました。「倍」の考え方や数直線などで、値段の下がり方について考えました。教科書によって扱い方が少し異なる、難しい考え方の単元でした。

学習課題に自力で取り組んでいる途中や取り組んだ後は、友達と意見交流することが自分の考えの形成には役立ちます。トリオでわずかな時間でも交流すると、ひらめきが生まれました。「どういうことだろう。」という疑問も生まれました。学校で学ぶよさの１つですね。

算数少人数の研究授業でした。今日は、ジャンプコースをメインにして実施しました。新しい学習課題に向き合うとき、これまでの学習をいかに想起し、活用していくか、ということがとても大切です。みんなで学んできたことを掲示してあるので、手がかりはないかと見ている姿が「自力解決の時間」にたくさんありました。

硬筆の書写の時間です。姿勢や机上の整理に気を付けて、学習しました。最後のあいさつまで、落ち着いてできました。

都道府県から１つ選び、さまざまな特徴を調べ、魅力を発信する学習として、新聞形式にまとめた４年生。今度は、それを基にして、画像などを取り込みスライドを作成しています。画面の切替について、先生から設定方法を教わり、自分のスライドを調整していました。

ハッシュドポークの「ハッシュ」という言葉には、肉を細かく切る、切り刻むという意味があり、薄切りにした牛肉を煮込んだハッシュドビーフ、細かく刻んだポテトを揚げやきしたハッシュドポテトなどがあります。今日は、豚肉を使ったハッシュドポークをだします。おいしく食べましょう。

水彩絵の具では、多くのものを扱うので、机の上の片付けも大切です。黒板やセンターテーブルには、今日の学習していることが残っています。

図工室では、水彩絵の具の学習をしている１年生が先生の周りに集まっています。このような光景を見るのも４年ぶりのことです。先生は、絵の具のチューブを軽くふることや筆でお水をパレットに運ぶ方法など、実演しながら説明しています。

グループごとに、合奏練習をしていました。テンポをとりながら、リズムやメロディを合わせていきます。準備室からはリコーダーチームの音が聞こえてきます。先生がChromebookで録画していました。

冬瓜は、漢字では冬の瓜と書きますが、旬は夏です。そのまま涼しいところで保存しておけば冬までもつことから、冬瓜と呼ばれるようになったと言われています。冬瓜の成分は９５パーセントが水分で、とてもヘルシーな食材です。ぜひ食べてください。

「３つずつ分ける」ことを、おはじきを操作しながら確かめました。