発表後には、中学部はふれあいショップで作業製品の販売を行いました。今回は製品数の都合によりふれあい保護者様のみの販売となりましたが、直接お客様の声を聞きやり取りできたことがよい刺激になったようです。「いらっしゃいませ」と元気な声が教室に響きました。また、PTA主催による昼食会も開催しました。短い時間ではありましたが、保護者の皆様同士の交流を深める機会となりました。
　１７日（火）は十日町小４年生と合同で、交流発表の振り返りを行いました。映像が流れると手話を始める子どもがたくさんいました。最後に、８名の児童生徒が自分の頑張り、友だちの頑張りの気づきを発表しました。

　４年ぶりの十日町小学校、ふれあいの丘支援学校の児童生徒が体育館に一堂に会し、鑑賞することのできた城ケ丘ふれあいフェスティバルとなりました。大勢の観客を前にして、緊張するよりも自信をもって発表する姿に、子どもたちがこれまでの練習に一生懸命取り組んできた様子が伺えました。
　小学部の発表はダンスや合唱では子どもたちの元気な様子、合奏では真剣に指揮者を注目する姿が印象的でした。中学部は手話ソングでの細やかな手の動きや体全体を使い息の合ったリズム表現に大人っぽさが表れていました。また、十日町小学校４年生との交流発表ではこれまでの練習を共にしてきたことで育んだ子どもたちの絆が笑顔になって表れていました。多くの来賓、保護者の皆様に子どもたちの学びの成果を見ていただけたことを嬉しく思います。

　１０月１４日（土）に向けて子どもたちは、９月中頃より練習を重ねてきました。小学部、中学部ともに子どもたちの良さが表れた選曲で、子どもたちが楽しく一生懸命、練習に毎回取り組んできました。また、４年生との交流の成果として手話歌を一緒に行います。発表に向けた背景作りや共同練習を通して育んだ子どもたちの関わりやつながりを子どもたちの姿から感じていただきたいと思います。
　当日は大きな拍手で子どもたちを盛り上げ、自信を持たせてほしいと思います。保護者の皆様のご来校をお待ちしております。

校長たよりをアップしました。ご一読ください。

　講師に理科教育センターの先生をお招きし、物の重さについて学習しました。鉄球、綿、ゴルフボール、紙粘土の内、２つのものを両手に持ち感覚で重さを比べました。友達と相談しながら重い順に並べ、答えは台秤で軽量して確認しました。子どもたちは身を乗り出して台秤の数値を見守り、綿が一番重いことが分かると驚きの声をあげていました。体験的な学びが子どもたちの興味を引き出し、意欲的に学習に取り組む姿が見られました。

学校たより「ゆめをのせてNo５」をアップしました。

学校のホームページ上部に並んでいるメニューに「須坂支援学校へのリンク」の項目を加えました。クリックしていただけると、須坂支援学校のホームページにリンクされます。
校長たよりでお知らせしましたように、須坂市立須坂支援学校は本校と同じく、須坂小学校と同じ学び舎に学校がある支援学校です。
両校のホームページを紹介し合う他にも、学校間での交流を進めていきます。

　小学部５年生と６年生の６人の児童が陸上大会の１００ｍ走に出場しました。当日までに学校のグラウンドで練習を重ね、本番を迎えました。大勢の観客がいる中での大きな大会でしたが、子どもたちは練習通り自分の力を出していました。走った後の表情もにこにことステキな笑顔をしていました。
　また、応援席では十日町小学校の５，６年生児童と一緒に応援をしました。メガホンを持って、「ゴーゴーレッツゴー○○！」と両校の友達に声援を送りました。十日町小学校の児童は毎年４年生が交流の中心となっていますが、学年が上がっても自然な形で関わりをもてている姿に交流学習の成果を感じました。

　ふれあいの全校朝会は、中学部、小学部の子どもたちが協力して会を運営しています。中学部の生徒は司会進行を、小学部の児童は予定カードの取り外しを担っています。固定したメンバーではなく学年に関係なく低学年の児童生徒が役割を担うことがあり、この子がこんなことをできるようになったんだ、自分から役割を果たしていると驚かされることもあり、子どもたちの成長に気づかされる時間にもなっています。
　今回はレクリエーションとして、しっぽ取りの鬼ごっこをしました。中学部の生徒が見本を見せて楽しさを伝えみんなの興味を引いていました。１回戦目から大盛り上がりの鬼ごっこでした。２回戦目は鬼の希望者が多数いましたが、やっぱり大盛り上がり。小中の子どもたちが一緒に楽しい時間を過ごしました。

　小学部5，6年生が、今月26日（火）に行われる親善陸上競技大会の事前学習を十日町市陸上競技場で行いました。広いグランドや土ではないコースに少し戸惑う様子が見られました。でも、当日参加する100メートル走を十日町小の5，6年生と一緒に、２回走ることができました。
　１回目よりも２回目の走りの方が速くタイムを縮めることができた子ども、ゴールを目指して真っすぐに走り切った子どもなど、現地での事前学習で大きな成果を残していました。きっと、十日町小学校の児童と一緒に走ったことが、タイムを縮めることにつながったり、レーンをはみ出さずに真っすぐ走ったことにつながったと思います。仲間の力は大きいですね。
　今日の事前学習を大きな自信にして、当日は堂々とゴールまで駆け抜ける姿に期待が膨らみました。

校長たより１１号と校長たより号外をアップしました。ご一読ください。

　有志の集まりによるPTAバンドの皆様が十日町小学校、ふれあいの丘支援学校の児童生徒のためにミニコンサートを開いてくれました。両校の校歌、愛唱歌、最近のヒット曲など子どもたちの耳になじんだ曲で大いに盛り上がりました。
　バンドメンバーには、すでにお子さんが卒業している方もおり様々な形で学校を支えてくださっていることや、ふれあい、十日町小の保護者の皆様が同じメンバーとして子どもたちを楽しませてくれていることは城ケ丘の大きな強みだなと改めて気づかされました。PTAバンドの皆様、楽しい時間をありがとうございました。

　本日と15日（金）の２日間、３年生は十日町郵便局で、２年生はめごらんどで職場体験を行います。３年生は、お客様に送るダイレクトメールの折り込みを任されました。枚数を確認したり角を合わせて折ったりと、大切な書類を扱っている緊張感が漂う、学校では味わえない学習を行わせていただきました。２年生は、めごらんどの遊具や手すりの消毒作業を任されました。小さい子どもが遊ぶ遊具であるため、遊具の隅々までしっかりと拭いていました。額に光る大粒の汗が印象的にでした。
　１年生は校内で再生用封筒作りや児童生徒玄関の清掃など、自分の持てる力を生かした仕事に、汗を拭きながら黙々と取り組んでいました。
　任された仕事に一生懸命取り組む姿はとてもかっこよく、誇らしくみえました。この姿が将来の日常生活に存分発揮できるよう指導支援をしていかなければと思いました。

　ふれあいフェスティバルに向けて、十日町小学校４年生との交流発表練習がスタートしました。手話を含めたダンスの練習を重ねます。１回目の今日はお互いに固さが見られましたが、これからの合同練習で表情は和やかに、動きも軽やかになっていくことと思います。また、発表に向けた準備として、テーマに沿った背景の制作や動画作りも行います。様々な交流場面を通して、お互いの気持ちがつながっていくこと、その成果を発表で披露できるよう応援していきます。

　新型コロナウイルスへの感染症予防として、給食準備の大部分を教師が担っていましたが、コロナ禍前のように自分たちで給食準備をする場面をこれから少しずつ増やしていきます。給食準備を子どもたちがすることで、「食への興味の広がり」「全体に奉仕することで感謝されることの喜び」「食べ物を扱う上での清潔の大切さ」など様々な学びがあります。大事な学習場面の一つとして指導支援をしていきます。

校長たよりをアップしました。ご一読ください。

　８月２９日（火）ふれあいの丘支援学校の２学期がスタートしました。子どもたちの元気な声の挨拶が玄関に響き、学校に活気が戻ってきました。
　始業式では、校長が「自分を信じてがんばりたいことややりたいことに向かって、チャレンジしてほしい。そして、なりたい自分に進化していこう」と話し、自身の目標として「持久走で小学部、中学部のみなさんに勝つ」と発表しました。持久走大会で校長先生に負けないように練習に励む子どもが増えそうです。
　また、子どもたちは、「群馬旅行、海、プール、まつり、買い物、お泊り」などの楽しい思い出や「持久走、健康な生活、漢字、音楽、掃除、落ち着いた生活」など２学期に頑張りたいことを発表しました。子どもたちのやる気に満ちた表情から、ふれあいの子どもたちが２学期も活躍する姿が目に浮かびました。

校長たよりをアップしました。ご一読ください。

校長たよりをアップしました。ご一読ください。

　１学期７１日の授業のまとめの日となりました。子どもたちはいつもどおりの元気な姿で終業式を迎えました。小学部１年生は１学期に頑張ったこととして、雑巾がけができるようになったこと、音楽の授業でリズムに合わせて楽器演奏を楽しんだことを発表しました。発表の中にクラスの一体感が見られ成長の様子がよく伝わってきました。中学部２年生は、運動会、商店街訪問、職業基礎の学習など思い出の写真を紹介し、感想を発表しました。それぞれの頑張りの姿が写真によく表れていました。
　今回の終業式では、コロナ禍では手話のみで行っていた校歌を合唱しました。ふれあいの子どもたちが校歌をみんなで歌ったのは、令和元年度３学期始業式以来（令和元年度の終業式と卒業式は臨時休校期間の登校でした）です。子どもたちの声がだんだんと大きくなっていくのを聞き、手話と歌唱のあるふれあいの校歌はやっぱりいいなぁと改めて思いました。