今年度は、夏休みにプール開放を実施します。そのための指導を２０日に行いました。
まず、１限にオンラインで、夏休み中のプールの利用の仕方を説明しました。開放している時間帯や学校へ来てから帰るまでの動き、利用する際の約束等を、図表を提示しながら一つ一つ確認していきました。また、長休みには、４〜６年生を対象に、自転車を利用する際の安全指導を行いました。どこで、どんな事故が起きるのかを説明した後、クイズ形式で基本的な交通ルールについても全員で確認しました。
久しぶりのプール開放になります。安全で楽しく利用できるように、子供たちには、今日教わったことをしっかり守ってほしいと思います。

１９日、消防署から２名の方にお越しいただき、全校で着衣泳を行いました。消防署の方からは、「それぞれの学年に応じて上手に浮くことができていました」というお言葉をいただきました。
体験を始める前に、まず体育館で、海や川はもちろん、慣れていないプールでも溺れてしまうことがあることや、友達が溺れてしまったときは助けに入るのではなく、大人を呼ぶ、浮きそうな物を投げ入れるなどの行動をとるというお話を聞きました。次に、プールでは、安全な入水の仕方を教えてもらったあと、水の流れの強さを感じる体験をしてから、ペットボトル等も使った浮き方の練習をしました。
子供たちは、消防署の方のお話を聞き、真剣に取り組んでいました。毎年着衣泳をすることで、「水の事故に遭わないようにしよう」という気持ちを高め、夏休みを迎えてほしいと考えています。

１年生は、算数科「どちらがながい」の学習で、身のまわりの物の長さを測っています。
最初に、自分のプラスチック色鉛筆のケースの長さに合わせて、色テープに印をし、その長さを測りました。次に、もっと長いものを測ろうと、同じやり方で、先生の机や床にテープを当てて印を付けていました。中には、暖房機の高さを測っている子供もいました。みんな夢中になって活動していました。
このように、様々な物の長さを測って比べる活動を通して、長さに対して興味をもち、その感覚を養うとともに、測定の意味ややり方を少しずつ理解できるようにしています。

５月、児童玄関でツバメが巣作りをしているのを見付けました。案内の紙を貼り、子供たちと一緒に見守ってきました。
６月になり、巣も出来上がり、そのうちにヒナの鳴く声が聴かれるようになりました。そして、親鳥は、ヒナのためにエサを何度も何度も運んでいました。
７月になり、ヒナが大きくなり、ついに巣立っていきました。ツバメの成長の早さに、子供たちも驚いていました。

６年生は、先月の校外学習（若宮古墳・おやべふるさと歴史館）で学んだことを、Ａ４一枚にまとめました。
古墳や遺物の大きさや形、用途等、自分が見たり聞いたりした「分かったこと」と、当時の人の様子や暮らし方について考察した「考えたこと」に分けて記述しています。また、記述の根拠となる資料を、担任が撮影した画像から選ぶ、パンフレットからスキャンするなどした画像を掲載しています。さらに、「何を伝えたいか」が一目で分かるように、キャッチコピーを考え、上部に大きく表示しています。
このまとめは、社会科の学習の成果であるとともに、情報を「整理・分析」し、指定された条件に沿って「まとめ・表現」するという情報活用能力を発揮している例とも言えます。整備されたＩＣＴ環境が生かし、子供たちが様々な学習で情報活用能力を発揮してくれることを期待しています。

１４日、校区内３地区（北蟹谷、東蟹谷、薮波）の民生委員児童委員の方々１２名が来校されました。
最初に、校長室で、お一人お一人が自己紹介された後、今年度の学校運営について説明しました。次に、２つのグループに分かれてすべての授業の様子を見ていただきました。算数の問題を真剣に解く姿、リズムにのって歌う姿、楽しそうに絵日記を仕上げる姿等の学習の様子や、子供たちの作品を熱心に観られていました。また、多くの学年でタブレット端末を使っていることに驚かれたようで、参観後には、そのことについていくつも質問されました。一方、子供たちは、お客さんが来てくださったことがうれしかったようで、自分が知っている方がいないか探している子供もいました。
今回の学校訪問は、日常的な様子を観ていただくとともに、子供たちとふれあいっていただくなど、とても有意義な機会となりました。

６月下旬から始めた１学期の水泳学習もあとわずかとなりました。１４日は、午前中５つの学年がプールに入りました。小学校最後の水泳学習となる６年生は、プールを使った球技をしました。水球のように、ボールを追いかけたりパスをつないだりしながら攻め上がります。そして、プールサイドにいるゴールマンにパスをすると得点になります。みんな笑顔で楽しんでいる様子がとても印象的でした。
今日の給食は、「カルシウム・鉄分チャージ献立」で、ごはん、牛乳、豚肉とレバーの甘味噌がらめ、小松菜とひじきのナムル、水菜入りかきたま汁、牛乳プリンです。

２年生は、道徳科で「生きることのすばらしさを知り、生命を大切にする」ことについて考える学習を行いました。
まず、『おとうとのたんじょう』という教材文を読み、赤ちゃんが生まれた時の気持ちを、家族や主人公になりきって発表しました。次に、赤ちゃんの映像を参考に「生きているサイン」とは何か、「命を大切にする」いうことはどういうことなのかについて話し合い、最後に、考えをワークシートに書きました。
生まれてからのことを思い起こし、家族の気持ちを想像したことは、子供たちにとって、「生きている」ということについて、改めて考えるきっかけになったと思われます。

１１日の午後、今年度の学校保健委員会を開催しました。ご多用な中、学校医２名とＰＴＡ代表２名、計４名の皆様にご参加いただきました。
最初に、学校側から、今年度の「保健安全指導」「体力つくり」「食に関する指導」の概要を説明しました。次に、１学期の発育状況（身体測定の結果）や眼科・耳鼻科・歯科検診の結果や、「さわやかカード」（生活習慣の状況）の結果、健康づくり・運動に関する取組等をお伝えしました。そして、「発育状況や検診結果の課題改善のためには、生活習慣の見直しに引き続き取り組んでいくことが必要である」という認識を共有することがでました。
また、ＰＴＡ代表の方からは、学校が行っている健康増進のための取組を評価していただきました。一方、学校医の先生からは、
・就寝前の明日に向けた心と物の準備
・マスク着用の影響を考えた歯磨き習慣
の大切さについて教えていただきました。
今後も、いただいたご意見を参考にしながら、保護者の皆さんと連携・協力し、取組を続けていきます。

１年生は、音楽科の学習で鍵盤ハーモニカの練習をしていました。正しい指使いで、「ド・レ・ミ」の音が出るように繰り返していました。
２年生は、集中して読書をしていました。「読書、楽しい？」と小さな声で尋ねると、「うん。」と答えてくれました。
３年生は、水泳学習で、ビート版を互いに持ち、バタ足で押し合う活動をしていました。ペアを変えながら、みんなで楽しく練習していました。

５年生は、総合的な学習の時間に「福祉」をテーマに学んでいます。学習の一環として、社会福祉協議会の方に教えていただく福祉教室を行いました。
まず、教室で、身近なボランティアについて考えてみました。お年寄りや障害をもつ方、外国の方等に対する活動の他にも、自然や物を大切にすることや、文化的な活動に関すること等、他種多様なボランティアがあることを知りました。次に体育館へ移動し、おもりやゴーグルを付け、高齢者疑似体験をしました。
これらの学習を通してもった課題を、一人一人が追究していきます。

４年生が、体育科のマット運動で、倒立技の練習をしていました。
ペアの人の両足首を自分の両肩に乗せ、ペアの人の倒立を支えていました。この技の練習の前には、先生がモデルを示し、やり方を教えていました。子供たちは、見事に「補助倒立」ができた友達の姿を見て、思わず拍手をしていました。また、その前には、腕立てしたまま前後に移動する動きを練習しました。
倒立は、バランスをとることが重要になります。また、そのためには、手のひらを広げてマットを捉え、腕で体重を支える必要があります。段階的に練習することで、倒立するための体の使い方に少しずつ慣れていきます。

先日、６年生は、講師を招いた焼き物教室を行いました。まず、粘土をよくこねた後、最初に土台を作りました。次に、ひも状にした粘土を積み上げていきます。そして、それらを重ねた部分の隙間をなくすように、指で丁寧に埋めていきました。
今年度は、社会科の学習（若宮古墳や小矢部ふるさと歴史館の見学等）を生かし、縄文や弥生時代の土器をイメージした形にしました。どの子も集中し、形を整えたり模様を描いたりしていました。
出来上がった作品は、学校で少し乾燥させた後、本焼きをしてもらいます。どんな焼き物に仕上がるのか、とても楽しみです。

今日は、とても暑い日になりましたが、子供たちは、元気に登校し、学習に取り組んでいます。
玄関前で撮った写真には、花に水をやる子供と、１年生に寄り添うながら登校する子供が写っています。どちらからも、子供たちのやさしい気持ちが伝わってきます。
５年教室前の廊下には、七夕の飾りが掲示してありました。昨日、子供たちから「作りたい」という提案があったそうです。短冊には、自分の願い事のことや、家族のこと、さらに、学級のみんなの幸せを願うものもありました。
今日の給食は、「七夕献立」で、ちらし寿司、牛乳、星形メンチカツ、ブロッコリーサラダ、和風ドレッシング、七夕そうめん汁、七夕ゼリーです。

５日の５限は、全校で校外班集会を行いました。
まず、校外班ごとに集会教室に集まります。上級生が司会をし、夏休みの校外班での活動の目当てと活動予定（ラジオ体操等の活動の実施期間・期日や場所、集合時刻）について話し合います。上級生は、決まったことを黒板や電子黒板に記録し、下級生は、それをノートに写していました。また、話合い後には、体育館へ移動し、通学や夏休みの活動について、先生の話を聞きました。
教室でもそうでしたが、体育館までの移動中や体育館での待機中、みんな静かに待っていて驚きました。式や集会、そして避難訓練等での経験を生かし、「みんなが集まる場面では、話をしない、人の話をしっかり聞く」ということを守っています。また、６年生はもちろんですが、中学年の子供たちも班のリーダーとしてしっかり役割を果たしており、１学期の成果を感じました。

２日、５年生４名が、富山県運転教育センターで行われた「第５６回交通安全子供自転車富山県大会」に小矢部市の代表として出場しました。その結果、団体３位と個人９位という成績を収めました。
４日、その校内受賞を校長室にて、オンラインで行いました。４人とも少し緊張した面持ちでしたが、晴れやかな表情で、賞状やトロフィー、盾、メダルを受け取りました。
３日には、県の陸上記録会に参加した５、６年生５名も、校長室へ来て報告してくれました。どの子も、主体的に練習に取り組んだことや、県大会という大舞台で自分の力を発揮できたこと、そして、教えてくださった先生方や地域の方、そして、応援してもらった４〜６年生や家族に感謝していること等を語ってくれました。

昨日紹介した「てるてるぼうずをつくろう」コーナーを見てみると、子供たちが作ったてるてるぼうずが、「てるてるぼうず、てるぼうず・・・あした　てんきにしておくれ」という歌詞とともに掲示されていました。その願いがかなったのか、「ジャガイモ掘り」はよい天気でした。
６年生は、国語科の「具体的な事実や考えをもとに、提案する文章を書こう」の学習で、身近な問題を取り上げて、改善のための提案文づくりに取り組んでいます。まずは、その問題に関する情報を集める一つとして、互いにアンケートを取ることになり、タブレット端末で作成しています。
今日の給食は、コッペパン、牛乳、カツオカツ、コロコロサラダ、ごまドレッシング、イタリアンスープ、いちごジャムです。

７月に入り、１学期もあと１か月間となりました。子供たちは、今日も元気に登校し、楽しく学んでいます。
２年生が、長休みに畑で何かを探しているのが見えました。「何を探しているの？」と尋ねると、「カナヘビ。」と答えてくれました。みんな真剣です。
３限には、１年生が図書室で本を借りていました。「どれにしようかな？」と迷っている子供もいましたが、気に入った本を選ぶごとができたようです。そして、借り終わった後は、みんなで使った椅子を片付けていました。
図書室前の廊下には、今の季節にぴったりの「てるてるぼうずをつくろう」というコーナーがありました。子供たちが作ったてるぼうずのそばには、『へのへのもへじ』という本が置かれていました。

６年生は、家庭科で調理実習を行いました。「３０分クッキングにチャレンジ」というテーマで、野菜炒めに挑戦しました。
一人一人調理ができるように、前後半に分かれて行うとともに、同じグループ内でも、調理と観察・記録を交代していました。また、今回は、栄養教諭の先生にも来ていただき、道具の使い方や手順を丁寧に教えてもらいました。どの子も真剣に取り組み、出来上がりに満足したようです。そして、教室へ戻り、写真で収めたから試食していました。
夏休み中等、家でも調理する機会があると思います。今回の学習の成果を発揮し、家族にも喜んでもらえるとよいと思います。

３０日、３年生は、２８日に続いて、稲葉山牧場と道の駅メルヘンおやべ、桜町JOMONパークへ行ってきました。
稲葉山牧場では、まず、展望台で小矢部市の街並みや田園風景等の景色を楽しみました。次にふれあい動物広場で、うさぎややぎとふれあいました。さらに、子供たちは、大きな風車が風で勢いよく動き、大きな音をたてていることに驚いていました。また、飼育員の方には、稲葉山のすてきなところや動物について積極的に質問しました。
道の駅メルヘンおやべでは、大きなトラックや自動車が何台も停まっていました。そして、施設の中には、食事をするためのお店や観光案内、小矢部市や富山県のお土産、地元で採れた野菜等が並んでいるのを見て、「大きな道路沿いに、人が集まる道の駅やアウトレットパークがあるのではないか」と気付いたようです。
桜町JOMONパークでは、縄文遺跡の高床式倉庫や採掘された資料等を、ガイドの方に丁寧に教えていただきました。何千年前の様子を体験的に学ぶことができる施設に、子供たちは驚いていました。
今回の校外学習でも、市の自慢について詳しく知ることができました。今後も小矢部市のすてきについて、引き続き、探究していきます。