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6/12 1年 生活科「うめジュースつくり」

2時間目、1年生の2クラスで生活科の学習が行われました。鶴三小の敷地内にある梅の木からとれた梅の実を、うめジュースにする下準備を行いました。1つ1つの梅の実を見ながら、子供たちは好奇心旺盛に活動に取り組みました。

3時間目には、栄養教諭が氷砂糖と梅の実を瓶にまとめて、子供たちに見せに行きました。「みなさんが作ってくれたうめジュースは、7月ごろ飲めるようになる予定です」と言うと、子供たちはとても喜んでいました。
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6/12 3年 学活「えがおいっぱいオリジナルドッジボールのくふうを決めよう」

5時間目に、3年1組教室にて学級活動の研究授業が行われました。この日は学級会が行われ、「3−1えがおいっぱいオリジナルドッジボールのくふうを決めよう」という議題について、学級で話し合う活動が進められました。子供たちは司会グループがリーダーとなって様々な意見が積極的に発表され、意見に対して質問が出され、学級みんなによる合意形成をめざし、お互いの意見に耳を傾けながら、みんなが納得いく考えを探していきました。

この日は2つの考えが合意形成され、子供たちは達成感を感じて学習を終えることができていたようでした。

授業後は教員による協議会と講師による指導講評があり、教員が日々の授業力向上を目指し、そして来年1月の人権尊重教育に向けての準備について見通しをもつことができました。
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6/12 全校 学級目標

教室前方には、学校の教育目標が掲示されています。ただユニバーサルデザインの観点から、黒板周囲の掲示物については、この学校教育目標以外は教室の横か後方に張られています。特に教室後方には、学級目標が張り出されています。学級会で話し合ってみんなで決めた目標は、いつでもみんなが思い出せるよう、意識できるようになっています。
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6/12 4年 理科「電気の働き」

1時間目、4年2組教室にて理科の学習が行われました。この日は「電気のはたらき」について学びました。1人1つの学習キットを使い、電気のはたらきについて体験をしながら理解を深めていました。
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6/11 1年・4年 水泳指導が始まりました

1・2時間目に、プールにて4年生の水泳指導がありました。学校として今年度最初の水泳の学習でした。天気は快晴でしたが、涼しく感じたようでした。プールから元気な声が響くと、いよいよ夏がやってきたなという雰囲気が学校に広がります。

3・4時間目には、1年生がプールに入る練習を行いました。教室での着替え、プールへの移動、プールサイドでの荷物の置き方や並び方について、学びました。次回から、いよいよプールに入ります。
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6/11 学校掲示 漢字検定の掲示板を作りました

今年8月21日(水)に鶴三小で実施する漢字検定(希望者)に向け、中央昇降口と東昇降口の掲示板3か所にそれぞれの級の漢字一覧表とパンフレットを貼りました。早速一覧表に目を向けたり、問題集を手に取った子たちがいました。今年度の募集は詳細が決まり次第お知らせします。多くの子供たちの参加を期待しています。

10級:小学校1年生までに習う漢字
 9級:小学校2年生までに習う漢字
 8級:小学校3年生までに習う漢字
 7級:小学校4年生までに習う漢字
 6級:小学校5年生までに習う漢字
 5級:小学校6年生までに習う漢字
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6/11 学校施設 大画面テレビが学校に来ました

午前中、近隣の学校より使っていない大画面テレビ(50型)を譲り受けました。用務主事が複数名でトラックを使い、3台のキャスター付きテレビを1台ずつピストン輸送し、鶴三小まで運んでくれました。

校内では、大画面テレビが配備されていない特別教室に配備する予定です。学習環境が少しでも改善する工夫は、今後も続けていきます。
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6/10 5年 FC町田ゼルビア公式HP掲載

FC町田ゼルビアの公式ホームページにて「【活動報告】5月ふれあいゼルビア学校訪問活動」として、本校で行っていただいた5年生の人権尊重教育の出前授業のことが掲載されています。

写真や本校の学校名はありませんが、読めば鶴三小の5年生授業だということが分かります。ご興味のある方は、ぜひご覧ください。

FC町田ゼルビア公式HP『【活動報告】5月ふれあいゼルビア学校訪問活動』 https://www.zelvia.co.jp/news/news-268491/
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6/10 3年 社会「町田市のくらしと仕事」

1時間目、3年2組教室にて社会の学習が行われました。町田市の農家で作られている農作物について、教科書を読み取って分かったことを発表する場面がありました。子供たちは町田市がナスやトマト、ダイコンなど様々な野菜を作っていることに気付いていました。
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6/10 3年 外国語活動

1時間目、英語教室にて3年1組の外国語活動が行われました。この日は様々な国の数字の読み方について学んでいました。デジタル教科書の音声を聞き、どの国の数字の数え方か、予想するというものでした。日本語、英語、中国語、韓国語、スペイン語、ヒンディー語にふれることができました。

日本語や英語の正解を当てるだけではなく、他の国の言葉を当てている子供たちが多かったのが印象的でした。
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6/10 1・2年 遠足「多摩動物公園」

本日朝、1・2年生が遠足へ出発しました。行先は多摩動物公園。校庭の芝生で全員が集まり、先生たちと顔合わせ。2年生と1年生がペアとなり、バスまで仲良く歩いていきました。バスは3台に分かれて乗車。青帽子を被った鶴三小の子供たちは、現地でもお互いが分かりやすくなる工夫がされています。

学校到着は、しおりの通り14:15頃の予定です。
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6/7 5年 SC面談

毎週金曜日は、スクールカウンセラー(SC)が出勤する日。1学期の期間を使い、本校では5年生全員を対象にスクールカウンセラーとの面談を実施しています。SC室は2階にあり、「たんぽぽルーム」と表記されています。

面談はSCとの1対1で行われます。今の子供たちの様子や考えていることを知ることと同時に、子供たち全員がSCと直接関わりをもつことで、自分の悩みを相談できる場所が増え、安心して学校に通うことにつながればよいと考えています。

SCとの面談は予約制で、子供だけでなく保護者の方も対象です。ご希望の方は学校までお問合せください。
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6/7 1年 学活「遠足に向けて」

1時間目、1年1組では来週月曜日の遠足に向けて、オリエンテーションが行われました。先生が「ゾウの大きさは、この輪っかにひもを広げたくらいです」「この輪っかの中に、みなさんは何人くらい入れるでしょうか」を声をかけ、数人ずつひもの中に入りました。最後は学級全員と担任の先生みんながすっぽりおさまりました。

子供たちは輪っかに入る人数が増えるためびに歓声が上がり、楽しみながらゾウの大きさを体感できました。
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6/7 全校 つる三タイム「水泳」

今朝は全校でつる三タイムでした。来週から学習が始まる「水泳」について、担当の先生から説明がありました。説明後は各学級にてNHK for Schoolの体育映像「はりきり体育之介」を視聴し、学年のねらいに沿った学習内容についてみんなで確認することができました。
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6/6 6年 演劇鑑賞教室「劇団四季 ガンバの大冒険」

お昼過ぎから、調布グリーンホールにて演劇鑑賞教室が行われました。劇団四季のファミリーミュージカル「ガンバの大冒険」の上映を、6年生が観劇しました。会場は14の小学校が集まり、劇のクライマックスでは拍手や歓声が生まれるなど、プロフェッショナルの芝居を大人数で観劇する醍醐味を、子供たちは味わえていました。

「行こうよ 仲間たち」
行こうよ 仲間たち
古い夢に 背を向けて
うずまく 波を越え
新しい 冒険の旅に

往復のバスは、地元プロサッカーチームFC町田ゼルビアの選手専用バスと同じデザインのバスが配車され、選手になったつもりで会場まで移動することができました。
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6/6 4年 学活「教育実習の先生のお別れ会の準備をしよう」

1時間目、4年3組教室にて学級活動の学習が行われました。教育実習の先生のお別れ会の準備のため、子供たち1人1人が一生懸命準備をしていました。模造紙に式次第を書く子たち、クロームブックを使って作業をする子たち、4週間お世話になった先生に向けた取り組みが、とても微笑ましく感じられました。
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6/6  全校 PTA集金

本日朝、各教室にてPTA集金係の方々による年会費のとりまとめが行われました。集金作業は子供たちの朝の支度をする時間でもあり、来校された方々に登校してきた朝の子供たちの様子、教室の雰囲気を感じてもらうことができていたようでした。

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6/5 1年 学活「遠足オリエンテーション」

2時間目、1年2組にて遠足のオリエンテーションが行われていました。しおりをが大画面テレビで映し出し、子供たちはその画面を見ながら、自分のしおりでその示された箇所を確認することができました。子供たちは、動物園に行ける楽しみを感じながら当日をイメージできているようでした。
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6/5 5年 図工「人権ポスターをかこう」

2時間目、図工室にて5年3組の図工の学習が行われました。この日は「人権ポスター」をかく授業で、子供たちはポスターのアイディアを紙にまとめていました。

子供たちがかいた人権ポスターの一部は、東京都のホームページや近隣地域の電車車両に掲載が予定されています。一生懸命に考えている子供たちの姿が印象的でした。
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6/5 5年 算数「倍数と約数」

2時間目、5年2組教室にて算数のテストが行われていました。単元は「倍数と約数」。かつては中学校1年生で学んだ内容が、現在では5年生で学び始めます。テスト用紙が配られると、子供たちは集中して問題にとりかかっていました。
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