6/15 学校公開４
道徳授業地区公開講座と同時に、学校公開が行われました。
１の１国語 １の２国語 ２の１国語 ２の２生活 ３の１音楽 ３の２社会 ４の１国語 ４の２国語 ４の３図工 ５の１国語 ５の２家庭 ５の３社会 ６の１国語 ６の２社会 
6/15 学校公開３
道徳授業地区公開講座と同時に、学校公開が行われました。
１の１国語 １の２国語 ２の１国語 ２の２生活 ３の１音楽 ３の２社会 ４の１国語 ４の２国語 ４の３図工 ５の１国語 ５の２家庭 ５の３社会 ６の１国語 ６の２社会 
6/15 学校公開２
道徳授業地区公開講座と同時に、学校公開が行われました。
１の１国語 １の２国語 ２の１国語 ２の２生活 ３の１音楽 ３の２社会 ４の１国語 ４の２国語 ４の３図工 ５の１国語 ５の２家庭 ５の３社会 ６の１国語 ６の２社会 
6/15 学校公開１
道徳授業地区公開講座と同時に、学校公開が行われました。
１の１国語 １の２国語 ２の１国語 ２の２生活 ３の１音楽 ３の２社会 ４の１国語 ４の２国語 ４の３図工 ５の１国語 ５の２家庭 ５の３社会 ６の１国語 ６の２社会 
6/15 全校 道徳授業地区公開講座６
本日午前中に、学校公開・道徳授業公開講座が行われました。２時間目には１年生から３年生、４時間目には４年生から６年生の道徳授業がありました。多くの保護者の方にご来校いただき、適度な緊張感の中で子供たちは学びを深めることができていました。
学年：教材名【内容項目】 １年：がっこうのものは？【規則の尊重】 ２年：おれたものさし【善悪の判断、自律、自由と責任】 ３年：みさきさんのえがお【公正、公平】 ４年：となりのせき【公正、公平、社会正義】 ５年：ブランコ乗りとピエロ【相互理解、寛容】 ６年：雨上がりの日のこと【個性の伸長】 
6/15 全校 道徳授業地区公開講座５
本日午前中に、学校公開・道徳授業公開講座が行われました。２時間目には１年生から３年生、４時間目には４年生から６年生の道徳授業がありました。多くの保護者の方にご来校いただき、適度な緊張感の中で子供たちは学びを深めることができていました。
学年：教材名【内容項目】 １年：がっこうのものは？【規則の尊重】 ２年：おれたものさし【善悪の判断、自律、自由と責任】 ３年：みさきさんのえがお【公正、公平】 ４年：となりのせき【公正、公平、社会正義】 ５年：ブランコ乗りとピエロ【相互理解、寛容】 ６年：雨上がりの日のこと【個性の伸長】 
6/15 全校 道徳授業地区公開講座４
本日午前中に、学校公開・道徳授業公開講座が行われました。２時間目には１年生から３年生、４時間目には４年生から６年生の道徳授業がありました。多くの保護者の方にご来校いただき、適度な緊張感の中で子供たちは学びを深めることができていました。
学年：教材名【内容項目】 １年：がっこうのものは？【規則の尊重】 ２年：おれたものさし【善悪の判断、自律、自由と責任】 ３年：みさきさんのえがお【公正、公平】 ４年：となりのせき【公正、公平、社会正義】 ５年：ブランコ乗りとピエロ【相互理解、寛容】 ６年：雨上がりの日のこと【個性の伸長】 
6/15 全校 道徳授業地区公開講座３
本日午前中に、学校公開・道徳授業公開講座が行われました。２時間目には１年生から３年生、４時間目には４年生から６年生の道徳授業がありました。多くの保護者の方にご来校いただき、適度な緊張感の中で子供たちは学びを深めることができていました。
学年：教材名【内容項目】 １年：がっこうのものは？【規則の尊重】 ２年：おれたものさし【善悪の判断、自律、自由と責任】 ３年：みさきさんのえがお【公正、公平】 ４年：となりのせき【公正、公平、社会正義】 ５年：ブランコ乗りとピエロ【相互理解、寛容】 ６年：雨上がりの日のこと【個性の伸長】 
6/15 全校 道徳授業地区公開講座２
本日午前中に、学校公開・道徳授業公開講座が行われました。２時間目には１年生から３年生、４時間目には４年生から６年生の道徳授業がありました。多くの保護者の方にご来校いただき、適度な緊張感の中で子供たちは学びを深めることができていました。
学年：教材名【内容項目】 １年：がっこうのものは？【規則の尊重】 ２年：おれたものさし【善悪の判断、自律、自由と責任】 ３年：みさきさんのえがお【公正、公平】 ４年：となりのせき【公正、公平、社会正義】 ５年：ブランコ乗りとピエロ【相互理解、寛容】 ６年：雨上がりの日のこと【個性の伸長】 
6/15 全校 道徳授業地区公開講座１
本日午前中に、学校公開・道徳授業公開講座が行われました。２時間目には１年生から３年生、４時間目には４年生から６年生の道徳授業がありました。多くの保護者の方にご来校いただき、適度な緊張感の中で子供たちは学びを深めることができていました。
学年：教材名【内容項目】 １年：がっこうのものは？【規則の尊重】 ２年：おれたものさし【善悪の判断、自律、自由と責任】 ３年：みさきさんのえがお【公正、公平】 ４年：となりのせき【公正、公平、社会正義】 ５年：ブランコ乗りとピエロ【相互理解、寛容】 ６年：雨上がりの日のこと【個性の伸長】 
6/14 １・６年 お世話になった６年生に、お礼を言おう
朝の時間に、１年生が６年生の各教室を訪れ、入学当初に６年生が自分たちのお世話や遊び相手になってくれたことを感謝する会が行われました。緊張した１年生と、ほほえましく見守る６年生。１年生の代表の言葉の子たちがお礼を言い、６年生の代表の子たちがプレゼントと共に１年生の気持ちを受け止める。それを６年生みんなで大きな拍手をする。２つの学年が本当の意味で繋がったことが感じられる、素晴らしいひとときでした。
6/14 ３年 体育「水泳」
１・２時間目に、プールにて３年生が水泳の学習を行いました。気温が高くなった中での水泳は、子供たちはとても快適に浮く・泳ぐ練習ができていました。先生のてきぱきした指示に合わせ、１つ１つの動きに取り組んでいました。おなかを上に向けて浮かぶ「背浮き」にもチャレンジしていました。
6/14 学校公開 明日の駐輪場について
明日１５日の学校公開・道徳授業地区公開講座について、駐輪場の補足説明をします。先日配布したご案内の通り、駐輪場は学校裏になります。歩行者との動線を避けるため、自転車での来校時は「東門（車が出入りする門）」からお入りください。学校裏には白線でラインを引き、１台ずつ止められる場所を用意しました。止めた後は、西昇降口に回り、校舎内にお入りください。
徒歩へ来校される際は、いつも通り正門と西門からいらしてください。 明日の来校をお待ちしております。 
6/13 ２年 野菜のお世話
２時間目、２年生が学校花壇にキュウリの苗を植えました。２年生は１人１人ミニトマトも育てており、子供たちは様々な野菜を育てていこうとしています。収穫が楽しみです。
6/13 全校 わくわくタイム
昼休み、校庭でわくわくタイム（異学年集団遊び）が行われました。６年生は始まる前に校庭で遊びの準備をてきぱきとし、下級生が来るのを待ちます。下級生は、時間とともに校庭に出て、自分のわくわくタイムの班のリーダーのところに集まります。
今日は多くの班がドッジボールをして楽しみました。「ふやしおに」や、「だるまさんが転んだ」で遊んだ班も見られました。元気よく遊んでいる姿がとても印象的でした。 
6/13 １・２年 水泳「水遊び」
３・４時間目に、プールにて１・２年生合同で体育「水遊び」の学習が行われました。1年生にとっては小学校のプールに入ることは初めて。１年生にとっては１年ぶりの学校プールでした。少し涼しい気候の中、子供たちは元気いっぱいに水に親しむことができました。
6/12 １年 生活科「うめジュースつくり」
２時間目、１年生の２クラスで生活科の学習が行われました。鶴三小の敷地内にある梅の木からとれた梅の実を、うめジュースにする下準備を行いました。１つ１つの梅の実を見ながら、子供たちは好奇心旺盛に活動に取り組みました。
３時間目には、栄養教諭が氷砂糖と梅の実を瓶にまとめて、子供たちに見せに行きました。「みなさんが作ってくれたうめジュースは、７月ごろ飲めるようになる予定です」と言うと、子供たちはとても喜んでいました。 
6/12 ３年 学活「えがおいっぱいオリジナルドッジボールのくふうを決めよう」
５時間目に、３年１組教室にて学級活動の研究授業が行われました。この日は学級会が行われ、「３−１えがおいっぱいオリジナルドッジボールのくふうを決めよう」という議題について、学級で話し合う活動が進められました。子供たちは司会グループがリーダーとなって様々な意見が積極的に発表され、意見に対して質問が出され、学級みんなによる合意形成をめざし、お互いの意見に耳を傾けながら、みんなが納得いく考えを探していきました。
この日は２つの考えが合意形成され、子供たちは達成感を感じて学習を終えることができていたようでした。 授業後は教員による協議会と講師による指導講評があり、教員が日々の授業力向上を目指し、そして来年１月の人権尊重教育に向けての準備について見通しをもつことができました。 
6/12 全校 学級目標
教室前方には、学校の教育目標が掲示されています。ただユニバーサルデザインの観点から、黒板周囲の掲示物については、この学校教育目標以外は教室の横か後方に張られています。特に教室後方には、学級目標が張り出されています。学級会で話し合ってみんなで決めた目標は、いつでもみんなが思い出せるよう、意識できるようになっています。
6/12 ４年 理科「電気の働き」
１時間目、４年２組教室にて理科の学習が行われました。この日は「電気のはたらき」について学びました。１人１つの学習キットを使い、電気のはたらきについて体験をしながら理解を深めていました。
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