天候にも恵まれ、6年生が修学旅行に出かけました。コロナの影響で昨年、宿泊学習が日帰りとなり、修学旅行は是が非でも宿泊をさせて実施したいという願いを果たすことができ、子供たちのうれしい笑顔がいっぱいでした。
この後、羽生P/Aで休憩ののち、華厳の滝へ向かいます。

　今日は３回目の学校運営協議会でした。授業参観後「調理実習の計画を立てる際、どんな主菜にするのかをタブレットを使ってみんなで話し合う方法がユニークだった」「日本の県名を覚えるのに、すごろくを使って学習するのが面白かった」などの感想が出され、前回の授業参観よりも斬新な発想の授業が多かったとのご意見をいただきました。

最後はキリンを見て、今日の予定が終わりました。これから学校に戻ります。到着予定は14時15分ごろです。

カンガルーはリラックスモードです。

コアラとエミューとカンガルーを見た後はコバトンとりででハッスルタイムです！

午後からはグループ活動です。拡販で決めた見学ルートに沿って動物を見に行きます。

この後はアスレチックに行き食後の運動です。

楽しみにしていたお昼になりました。おうちの人に感謝しておいしくいただきました。

えさやりも見ることができました。

ペンギンコーナーに来ました。水中を気持ちよく泳いでいるペンギンを見て子供たちは口々に「かわいい」の声。

かわいいですね。

無事に高坂こども動物自然公園につきました。クラスごとにいろいろな動物を見ながら活動開始です。

　１年生はタブレットで簡単な問題を解いてみました。また、６年生は国語の時間に日本の古典芸能の歌舞伎や人形浄瑠璃などの映像を見て学習しました。
　

2年生は元気に出発しました。バスの中ではウキウキの子供たちの笑顔がいっぱいです。

　２年生は今日、こども動物自然公園へ行きます。今週、リモートで動物園の獣医さんや飼育員さんのお話を聞きました。実際の仕事の様子を見学し、かわいい動物たちに会えるのを楽しみに、みんなワクワクしながらバスに乗って出発しました。

　今週の月曜と今日、校内研修の一環で４年生の研究授業を行いました。今回は国語の「ごんぎつね」です。
　月曜日は『ごんは幸せか、幸せではないか』の二者択一で考えさせ、今日は『兵十に気持ちを分かってもらえたごんの気持ちについて、叙述をもとに、そのときのごんの気持ちを想像する』が課題でした。
　どちらの授業も子供たちはタブレットのジャムボードを使って、意見を出し合い、いろいろな考え方があることを知りました。
　学び合い学習としての校内研修でしたが、指導者の先生からはたくさんのお話を聞くことができ、大変勉強になりました。

　職員玄関にも動物がいます。
　たぬき、くま、うさぎ、しか　などなど

　よく見ると　落ち葉をたくさん使って作られています。

　２年生は、国語の時間に「どうぶつ園のじゅうい」を学習しました。獣医さんがどんな仕事をしているのかが書かれた文章です。朝の見回りや獣医の顔を見慣れてもらい、ケガをしたときにすぐに対応できるようにしています。また、えさの中に薬を入れて食べさせようとしても、すぐに気づかれてしまい困ってしまうこともあるようです。教科書にはそのような話が書いてあります。
　では、実際はどうなのか。今日は、明後日校外学習に行く「こども動物自然公園」の獣医さんや飼育員さんとリモートでつないで、鳥が食べるえさなどについて話をしていただきました。明後日、動物園に行くので、獣医さんや飼育員さんたちに会えるといいですね。

　６年生は家庭科の時間に調理実習の献立を考えていました。子供たちは主食や副菜を考える中で、「あれが食べたい」「これも食べたい」と普段よりもテンションが上がっていました。
　本当はごはんやみそ汁、そしておかずと全て作れるといいのですが、時間の関係で今回はおかずだけのようです。実習で学習したことは、冬休み中に一緒につくってみてください。

　２年生の教室を覗くと、ペアになり、カードを使って、掛け算九九の問題を出していました。一斉学習でテンポよく声に出して覚えることも大切ですが、どこまで覚えたかを確認することも大切です。これからいろいろな九九を覚えていきます。