土曜日ということもあり、たくさんの保護者の皆さんにご参観いただいています。
　子どもたちも少し緊張しながら、授業を受けているようです。

　本日、土曜参観日です！

　今日は富士見中で３校合同交流会を行いました。
　富士見中、栄小の子どもたちとの交流をみんな楽しみにしていました。自己紹介をしてから、ボール運びリレー、じゃんけん列車で楽しく交流しました。最後に立派に感想発表をすることができました！

　今日は、子どもたちが楽しみにしていた、３校合同交流会の日です。
　なかよし学級の子どもたちが、杉下小・栄小・富士見中の子どもたちと交流するために、富士見中学校に向け出発しました。楽しく活動してきましょう！

　本日、学校応援団の田口さんを中心に除草作業をしていただいています。
　私たち教職員だけでは、なかなか手のどかないところまできれいにしていただいています。いつも学校をきれいにしていただき、ありがとうございます！

　引き続き、代表委員会によるあいさつ運動を実施しています。
　本校では、数年前からあいさつが課題になっています。
　少しずつではありますが、子どもたちのあいさつの声も大きくなってきました。終了後の反省会では、「笑顔で元気よくあいさつをしよう！」と言う話が出ていました。元気なあいさつのできる学校にしていきましょう！代表委員会の皆さん！毎朝お疲れ様！

　リモートによる音楽朝会の様子です。今月の歌は「世界がひとつになるまで」です。
　音楽室で全校のお手本となるのは、６年２組の子どもたちです。さすが６年生！とてもきれいな歌声です。
　各教室からも、子どもたちのきれいな歌声が聞こえてきました。

♪♪♪
　世界がひとつになるまで 　ずっと手をつないでいよう
　あたたかいほほえみでもうすぐ 　夢がほんとうになるから
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　♪♪♪

　代表委員会の児童が昇降口の前で朝のあいさつ運動をしています。
　雨の中、子どもたちの元気な朝のあいさつが聞こえてきました！
　今日も一日頑張ろう！

　３年生の外国語の学習の様子です。
　How are you?　I'm________　の学習です。子どもたちは英語でのコミュニケーションを楽しみながら学習していました。３年生の子どもたちの積極的な英語でのやり取りにとても感心しました！

　音楽室から戻ろうと階段を降りていくと、家庭科室からいい匂いがしてきました。
　家庭科室では、５年生が家庭科の学習でほうれん草を調理していました。グツグツ煮立った鍋にほうれん草を慎重に入れたり、ゆで上がったほうれん草を包丁を使い同じ長さに切ったりしています。
　一つの料理を作るのにも、いくつもの工程があり、調理の仕方も様々あることを学ぶことができたようです。お家でもチャレンジしてみましょう！

　校長室で仕事をしていると音楽室からリコーダーのとてもきれいな音色が聞こえてきました。とても興味がわいてきました！何年生の演奏なのだろうか？
　リコーダーのきれいな音色に誘われて音楽室に行ってみました。

　音色の主は６年生でした！

　「もののけ姫」や「カントリー・ロード」をリコーダーでとても上手に吹いていました。「さすが6年生！」と思わず関心しました。

　2年生の生活科や4年生の理科の学習で植物を育てています。
　2年生では、ナスやトマト、ピーマンなどを育ています。植物が、どのくらい成長したのか？色は？匂いは？子どもたちは興味津々で植物の観察をしています。
　4年生では、ひょうたんやヘチマを育て観察をしています。観察のノートに上手に記録しています。
　発達段階に応じた内容で学習に取り組み、子どもたちの気づきを引き出していきます。子どもたちが、確実に成長している様子が見られます！

　リコーダー講習会を行いました。
　３年生から始まるリコーダーの学習を子どもたちは、楽しみにしていました。講師の先生からは、よい姿勢で吹くことや吹く強さ、目線、指の運び方などを教えていただきました。慣れないながらも子どもたちは一生懸命に講師の先生のお話を聞き、楽しくリコーダーの勉強をすることができました。
　これからの音楽の時間がとても楽しみです！

　現在、本校では体力テストに取り組んでいます。
　昨年の記録からどのくらい伸びているのか。子どもたちは、目標記録を設定し、体力テストに取り組んでいます。
　３年生のシャトルラン、６年生の５０ｍ走の様子です。暑い中ですが、子どもたちは一生懸命に取り組んでいます。

「虫を『とる』」「落ちているものを『とる』」の『とる』は同じ意味？「人形を友達に『あげる』」と「手を『あげる』」の『あげる』は？
先生の出した問題に子供たちは国語辞典を手に取り、グループで調べていました。わからないところは隣の友達に聞いたり、ほかのグループへ聞きに行ったり・・・。子供たちに「学び合い学習」が浸透しつつあります。

「たてる」「かける」「ひく」「おろす」・・・割り算の計算なのにかけ算があったり引き算があったり・・・。割り算の筆算のやり方について、頑張って覚えようとしています。見ていると、「72÷3」の筆算における商の立て方について、「『7』の中に『3』がいくつあるかを考えればいいんじゃない？」「『2』を立てたら今度はかけ算？？？」といった言葉も出てきて、活気ある時間でした。

　本日、６年生の１・２組で弁護士さんを招いての「いじめの授業」を行いました。
　弁護士さんからは、法律上のいじめの定義や具体的ないじめの事案等、丁寧に説明していただきました。「いじめは人権侵害である。」という弁護士さんのお話に、子どもたちは真剣な表情で聞き入っていました。とてもよい学びとなりました。

　本日の児童朝会で委員会の紹介を行いました。
　各委員会の委員長さん（６年生）が、それぞれの委員会の活動内容について丁寧に説明してくれました。
　さすが委員長さんです！とてもハキハキとした声で、上手に発表することができました。素晴らしい！
　

　生活科の学習で学校探検を行いました。
　職員室や校長室など特別教室を中心に、２年生が、１年生を連れて学校内を案内しました。２年生は、１年生の手をつなぎ、優しく案内する様子が見られました。

皆様は「Society 5.0」という言葉を聞いたことがありますでしょうか。仮想空間と現実空間を高度に融合させたシステムにより、経済発展と社会的課題の解決を両立する社会を指しています。
そんな社会を生きていくこれからの子供たちに身につけてほしい力とは「他の人と協力しながら問題を解決する力」と言われています。その力をどのように身につけていくかが、小学校では2020年から全面実施されている学習指導要領に明記されています。教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点から、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の3つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指します。そのために子供たちが主体的・対話的で深い学びができるよう、研修を行いました。