ハンモック作りに挑戦中。

みどり２組の１・２年生の教室では、図工の授業で、「トロトロねんどで かいてみた」の課題に挑戦です。絵の具で描いた背景に、トロトロの白い粘土で「しろちゃん」を描きます。手に粘土をつけて自由に描いた作品に、子どもたちもとても満足そうでした。

２組の社会科の授業は、「わたしたちの生活と環境」の単元の学習です。タブレットPCを使って、自分の調べたいテーマでまとめをします。１人１台のタブレットもしっかり使いこなせるようになった５年生です。みんな静かに集中して、作業を進めていました。

１組の１・２時間目は図工の授業です。３月の課題「歌詞に思いをこめて」の製作を中心に進めながら、残った課題の仕上げに入っていました。小学校の図工の授業も残りわずかです。小学校生活の思い出がたくさん詰まった作品を仕上げてくださいね。

２時間目の２組は、算数の授業で、「かたちづくり」の学習です。点と点を結んで、いろいろな形を作ります。しっかり定規を使って、ていねいに作図をしました。

4年生の校外学習、ひなた村です。3つのグループに分かれて野外活動です。縄文時代の火起こしや木の工作、ハンモック作りに挑戦しています。




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延期になっていた４年生の校外学習が、本日実施されることになりました。緊急事態宣言の関係で、近場での活動になりますが、子どもたちはとてもうれしそうです。８時３０分、出発式を終えて、ひなた村に向かいました。

昨日の雨もあがり、今日は太陽がのぞく爽やかな朝になりました。１年生の登校も、車の往来に気をつけてしっかり歩けるようになっています。今日は４年生が校外学習に出かけます。

４時間目の１組の音楽は、木琴の学習です。演奏するときの基本的な姿勢から教わり、実際に曲の練習をしました。子どもたちはみんな真剣な表情で取り組んでいました。

卒業式に向けた練習が本格的になってきています。４時間目は、体育館で５年生が音楽の練習に取り組みました。２２日の予行（卒業式第１部）に参列する５年生も、本番に向けて気持ちが入ってきています。

２組の３年生は、体育の授業などで練習してきたなわ跳びの成果を、タブレットで録画して確認していました。自分のフォームを見ながら、跳び方のくせやフォームのチェックをし、今後の練習に生かそうとしていました。

４時間目の２組は、ALTと担任による英語の授業です。自分のことについて、英語で紹介するためにワークシートにまとめる課題に取り組みました。自分の好きなことや誕生日など、タブレットを使って調べたり、テキストを見たりしながらまとめていました。

１組の１時間目は、国語の授業で、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」のお話の学習です。登場する犬のエルフについて考えます。どんな犬なのか、教科書を読んでノートに整理しました。子どもたちも大好きなエルフについて、しっかり発表することができたようです。

全校朝会のない月曜日は、全校一斉での朝読書の時間です。図書委員会の先生による本の読み聞かせ動画を流している教室もあります。静かに本を読んで、気持ちを切り替えて１時間目の授業に入っていきましょう。

今週は、あいにくの雨でのスタートとなりました。片手に傘を持ち、そして今日は月曜日なので、もう片手に荷物を持っての登校となりました。地域の方々も雨の中、今朝も子どもたちの登校を見守ってくれています。元気を出して、今週も１週間がんばりましょう。

３時間の授業を終えて、子どもたちが下校します。忘れ物をしないようにしましょうね。
６年生は卒業まで、今日で残り１３日になりました。１日１日を大切に過ごし、本小での思い出をしっかりつくってくださいね。また来週月曜日、元気で会いましょう。

３時間の土曜授業日、どの学年もしっかり課題に取り組んでいました。１年生は、国語の授業で「これは　なんでしょう」の発表会、４年生は「２分の１成人式」の動画撮影など、学年の締めくくりをしていました。みんなよくがんばっていました。

●資料：「くずれ落ちただんボール箱」

●ねらい：思いやりの心をもち、相手の立場に立って親切にしようとする態度を育てる

自分たちの身の回りの出来事から、Googleフォームによる事前アンケートの集計結果を見て、本当の「親切」について考える授業になりました。後半に資料を読んで、子どもたちは、「親切」とは自分のためにするのでなく、誰かの役に立ちたい、助けになりたいという思いをもつことができたようです。

●資料：「黄色いかさ」

●ねらい：約束や社会のきまりの意義を理解し、それらを守ること

みんなが使う身近な物について考えさせた上で資料を読み、場面ごとの絵を見ながら、あらすじを振り返ります。子どもたちは、登場人物のおばあさんの気持ちをしっかり読み取り、主人公のだいすけの立場になって場面の状況を説明していました。約束やきまりの意味や大切さを知り、自分たちのこれからの生活に生かそうという感想をもつことができました。

●資料：「ふわふわことば　ちくちくことば」

●ねらい：・言われてうれしくなる言葉と、いやな気持になる言葉があることに気づく／・人を傷つける言葉を使わず、すすんで温かい言葉を使っていこうとする態度を育てる

普段の生活の中で、友達がうれしくなる言葉をたくさん考えて発表します。その反対に、悲しくなったり、傷ついたりする言葉「ちくちく言葉」でどんな気持ちになるかについても考え、「ふわふわ言葉」の大切さについて学びます。人に勇気を与える「ふわふわ言葉」を集めて、みんなで楽しくゲームをし、言葉のもつ不思議な力について学びました。