学校で働く人のインタビューの続きです。
次は、学校を陰で支えてくれる縁の下の力持ちの事務主事さんや、スクールサポートスタッフの先生にインタビューをしていました。
「そうだったんだ！」とおどろきの声もでていました。
学校のいろんなことが知れましたね。

１年生は、学校で働く人にインタビューをしていました。職員室の入り方のマナーもしっかりとでき、校長先生や副校長先生にたくさんのことを聞けましたね。

４年生は「サウンド・オブ・ミュージック」から「エーデルワイス」を鑑賞していました。ワークシートをのぞくと「低くなったり、高くなったり」と声の高さの違いや「追いかけっこをしていた」など音楽の仕組みをしっかりと聴き取っていました。

１年生は、５時間授業で終了なので「まちとも」にきた１年生は６時間目の時間に多目的室で宿題や自分の課題を持ってきて勉強しています。静かに集中して取り組んでいましたね。

今週から掃除がはじまりました。
1年生は初めてのそうじですね。
みんなで協力して教室をピカピカにしようという気持ちが伝わってきました。

４年生は拍の流れにのって打楽器でリズム伴奏をしていました。
今日は、全体でパッとリズム全体を止めて演奏する技「ブレイク」を学習してました。
ピアノの演奏を聴きながら、ブレイクすることができましたね。

５年生は身近なもののカップを使って４拍のリズムを８ビートにのって演奏していました。

その後、自分でオリジナルのリズムも作っていました。
誰一人同じリズムではないので、見ていて楽しいです。

６年生は「ルパン三世のテーマ」をリズム合奏していました。
AとBのメロディがあることに気づいて、AとBのリズムパターンの練習をしていました。
さすが、６年生ですねリズムパターンの切りかえがしっかりとでき、クラスで合奏することができました。

５年生は自分の名前をデザインして、グラデーションの技法を用いて絵の具で色をぬっていました。それぞれに個性が光りますね。

２年生は物語文「スイミー」の学習をしていました。
先生が、教科書ではなく絵本のスイミーを読み聞かせてました。
「スイミーはどこにいるかな？」と質問すると、みんな一斉に指をさしてスイミーを見つけていました。

３年生は「風の力」を体育館で勉強していました。
「まっすぐ下敷きをパタパタさせると、速くなる」と気づきの声がたくさんでていました。

打楽器を使って４拍にあわせてリズムゲームをしていました。
ゲームが進んでいくと、自然と足で４拍の流れを体で感じ取っている児童がたくさんいました。

ジェスチャーをしてから、「Ｉ'm〜」と今の自分の気持ちを伝える活動をしていました。
言葉以外にも相手に伝えようという気持ちが大切ですね。

６年生は沖縄音階を使ってオリジナルメロディーを木琴やグロッケンで作っていました。
リズムを手拍子でうって確認したり、いろいろな音のならびをためしてました。

途中で学校探検中の１年生が音楽室に来てくれました。

２年生は、静かに図書室で本を借りていました。お気に入りの本は見つけられたかな？

１年生は初めて全員で外で体育をしました。先生の動きのまねをして体づくりをしていました。

５年生は初めて家庭科室を使います。
今日は、自分のお裁縫箱をもらっていました。
これからいろいろな作品作りが楽しみですね。

普段よく使う言葉、英語で言うと何だろう？
いろいろな国の言葉のあいさつが知りたくなりますね。
イングリッシュルーム前を通ったら練習してみてください。

掲示物から季節を感じますね。
次の季節は何だろう？とワクワクします。

ALTの先生の名前のアルファベットを発音を聞いて考えていました。
みんなで考えて、先生の名前がわかりましたね。