５年生の社会の学習の様子です。学習問題を考えています。
フォームで回答を答えました。
５年生の外国語の授業の様子です。行きたい場所についてプレゼンを行っています。

休み時間の様子です。校庭が使えなかったので、室内で静かに遊んでいました。
１年生の図工の様子です。画用紙を切って、イメージに沿って貼っていました。

１年生の道徳の様子です。導入部分で子供たちにグーグルフォームでアンケートをとり、その結果を全員で共有しました。
そして、主題について考えたあと、自分の生活に振り返る場面でもグーグルフォームに自分の経験を書き込みました。自分の書いた物がすぐ、写し出され、考えを深めあっていました。

講演の後、２クラスずつ校庭で走り方について教わりました。腕の振り方や体幹の鍛え方など、ユーモアを交えながら教えていただきました。

オリンピックマラソンのメダリストであるワイナイナ選手に来ていただき、講演と走り方教室を実施していただきました。
２時間目に４年生全員に母国であるケニアのことやオリンピックについて話をしていただきました。メダルも持参され、代表して先生がかけさせていただきました。

美化委員会発表集会が行われました。
校内のゴミ削減に向けての取組とその成果を発表しました。

「そうじも皆で一生懸命して学校をきれいにしていきましょう。」
という呼びかけに、１年生も真剣に発表を見ていました。

３年生の体育の様子です。跳び箱を跳んでいました。台上前転にも挑戦していました。
１年生の生活科の様子です。ニコニコ大作戦の発表会をしていました。
４年生の社会の様子です。島の暮らしについての学習問題を作っていました。

４年生の図工の様子です。木版画の学習です。慎重に彫刻刀を扱っていました。
５年生が移動教室に向けて、係ごとの打ち合わせをしていました。
１年生の体育の様子です。ボールゲームを行っていました。

全校朝会をリモートで行いました。読書活動に力を入れている学級（学年）があり、ビブリオバトルに取り組んでいました。朝会で代表児童２名に、実際の様子をやってもらいました。この取組でこの学級は本を借りる児童がとても多くなったそうです。
飼育委員会からは、大蔵小にやってきた烏骨鶏の名前募集のお知らせがありました。４つの名前からフォームで選んでもらいます。

４年生は６年生の学校生活を劇で表しました。
５年生は、６年生にも参加してもらってジャエスチャーゲームを取り入れながら、感謝の気持ちを伝えました。
そして、６年生も下級生のお礼の気持ちを込めて合奏の発表をしました。
卒業まであと１ヶ月です。

本日、６年生を送る会を行いました。６年生は体育館で各学年が順番に体育館に来て、６年生に感謝の気持ちを伝えました。３年生、２年生はダンスを１年生は、歌で気持ちを伝えました。

１年生の国語の授業の様子です。
「これはなんでしょう」という学習で、ヒントをもとに「答え」をあてる学習です。
学習の進め方を知り、ヒントを２人一組で考えるまでを行いました。次回、ヒントの順番を考え、問題を出し合っていきます。

避難訓練を行いました。職員室からの火災で、防火シャッターが降りてくるという設定で行いました。校庭がぬかるんでいたため、昇降口で点呼をとりました。教室へ戻ってから校長先生の話を聞きました。

全校朝会では、体育委員会が「短縄]の取り組みを説明しました。
本日は校庭が使えないため、体育館で行います。
２年生が体育館で「６年生を送る会」の学年練習を行っていました。
玄関そばにある紅梅は一輪咲きました。飼育小屋近くの白梅はすでに咲いています。
もう春はそこまでやってきています。

本日は学校公開を行いました。分散での実施でした。大勢の方が、分散して来校し、授業を参観していただきました。

４年生が星の学習を行いました。
プラネタリウムの出前授業です。大蔵小からの夜空を見せていただきました。

ゲーム集会の様子です。動画を作って、そこに写っている物は何個あるかというクイズを行いました。音楽室を写してカスタネットの数を聞いたり、図工室を写して何色があったかを聞いたりしました。楽しんでゲームに参加していました。

４年生の音楽の様子です。茶色の小びんの曲について、曲のイメージについて話し合いました。そのイメージをもとに、合奏をしていきます。
３年生はタグラグビーの学習をしていました。校庭がぬかるんでいたので、体育館で行っていました。

６年生の体育の学習でした。マット運動に取り組んでいました。前半jは個人技の練習をし、後半は、グループでどのように技を組み合わせていくかを話しながら練習を行いました。

３年生の体育の授業の様子です。跳び箱運動を行っていました。
いろいろな場を用意し、踏切、着手、着地についてお互いに見合いながら確認していました。
４年生の算数少人数の様子です。あまりのある割り算について学習していました。