さあ、お弁当を食べて出発です。
早い班は、１１時３０分に学校をでました。
そして、訪問を終え無事学校に戻ってきました。最終到着時刻は１８時近かったです。
頑張りました。

質問事項を確認したり、Chromebookで上級学校までの生き方を最終確認したりと、準備中です。

２年生は進路学習の１つ、「上級学校訪問」を行いました。
班ごとに１８校の上級学校を訪問します。
写真は３時間目の様子です。

約４０年目の事件です。
中学校２年生の男子（鹿川君）は、最初はいじめる側グループだったが、いじめられていた子が転校したことをきっかけに、鹿川くんがいじめられる対象になった。最初はやられてもニヤニヤしていた。いじめている側は鹿川君が嫌がっているとは思わなかった。
どんどんいじめはエスカレートしていった。
ある日、用事があって遅刻して登校したら、自分の机にみかんと花が生けてある牛乳瓶が置いてあった。黒板はお葬式のときに使う黒白の膜のようにチョークで書いてあった。
そして、亡くなったと言う前提で、追悼の寄せ書きの色紙があった。それもクラス全員が書いてあった。（実は教師も３人書いていた）昭和６０年１１月
昭和６１年１月　遺書を残して、鹿川君がいなくなった。
彼は、東北本線に乗って、盛岡駅まで行き、駅のトイレの荷物をかけるフックに紐をかけて、座るように自分から体重をかけて亡くなりました。
遺書には「死にたくない。生きじごくだ。俺の代わりにいじめたら意味がない。最後のお願いだ」４つの強いメッセージがありました。
最後にドラえもんの４人の立場について、どのように対応すればよいのか、具体的に説明してくれました。
安心して楽しく生活できる学校をつくるのはみなさんです。
（今回は色紙も遺書も映像で見ましたが、私は昔、実物を見せていただきました。手にとった時は震えました。どんな気持ちでこの色紙を見たのか。どんな気持ちでこの遺書を書いたのか）

１年生は５時間目に「弁護士による『いじめ防止授業』」を実施しました。
講師に高橋弁護士をお迎えして、お話をお聞きしました。
初めに、「弁護士」について説明したくださいました。
次に質問
Q「いじめられる人が悪いのか？」
　１　悪い
　２　場合によっては悪い
　３　悪くない
この３択から、自分の考えを答えました。
１番と答えた人は一人もいませんでしたが、２番と答えた人は学年の半分くらいいました。
この答えを受けて、事例をもとに考えていきました。

２年生は、明日「上級学校訪問」を実施します。
５時間目に学年集会を開き、最終確認をしました。
明日は２時間目まで普通の授業。３時間目は学活。早めのお昼ごはんを食べて、班ごとに上級学校に向かいます。

今日は「和食の日」です。
メニュー
・鯖の塩焼き
・いり鶏
・ほうれん草のごまみそ和え
・ごはん
・りんごのシロップ煮
・牛乳

やったー
勝利です。
おめでようございます。
次は２８日です。
応援よろしくお願いいたします。

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さあ、最後です。
気を引き締めていきましょう

３ピリ終了
４５−２３（ダブルスコアです）

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