ラケットリレー

ラケットリレー

ラケットリレー

ラケットリレー

タイムレースです。
反則１つで、５秒時間が増えます。

一番難しいポイントは、ボールを植木鉢に置くときです。

二人１組で、ラケットでボールを挟んでコーンを周り、リレーします。

プログラム　１１　学年種目（１年）　ラケットリレー

第１問「絶対絶命」
第２問「校長先生の名前。ヒントは３文字」これには苦労していました。（名字は知っているかな？）
生徒会役員のみなさん、３学年が協力して、楽しめる競技を考えてくれてありがとうございました。
優勝はY軍でした。

ルールは、お題がでます。
１年生から３年生が協力して、漢字が１文字書かれたダンボールを６個運びます。
その６個からお題にあったダンボールを探して、正しい熟語を作ります。

プログラム　１１　生徒会種目　「Uber Word」
真中の伝統種目「大ムカデ」が「コロナ禍」のため実施できないため、生徒会役員が考えた種目です。

ハッシュドポークの「ハッシュ」とは、「薄切りにする」という意味があるそうです。
メニュー
・ハッシュドポーク
・鶏肉の照り焼き
・豆入りポテトサラダ
・みかんのシロップ煮
・ペアーパン
・牛乳

単元名『化学変化と原子・分子』
ねらい：実験と通して、銅を加熱した時の質量変化を調べ、加熱前の銅と反応した酸素の質量の規則性を見出す。
ガスバーナーを使用した実験でした。
普段の生活ではあまり体験しないマッチをつかって、火をつけるなど、慎重な態度で実験に望んでいました。
今日は班での結果をまとめました。次回はクラスで結果を共有していくそうです。
頑張りました。

４時間目には理科の研究授業です。
２年２組で行われました。
理科室での実験でした。

題材名『歌詞と曲想から情景を思い浮かべ、表情豊かに歌おう』
目　標：曲想の理解を深め、表情豊かに歌おう
「浜辺の歌」から学習を深めました。
大学の先生や多くの先生方が参観していたので、生徒たちは緊張気味でしたが、立派な授業でした。

教育実習生の研究授業がありました。
２時間目は音楽です。
クラスは１年１組でした。

３年　女子

３年　女子

２年　女子　

２年　女子