グラフ、書けるようになりました。

数学の先生の授業は４時間目でした。
１年２組の授業（少人数指導）
単元『グラフを書こう』
ねらい「比例のグラフを書けるようになろう！」

動詞の過去形も学習しました。

大学の先生、英語の先生、校長先生、副校長先生と多くの先生が参観していて、実習の先生も生徒も少し緊張していたようです。

１年１・３組の授業です。（少人数指導）
ねらい：「ペアになり、夏休みにしたことを伝えましょう」

月曜日から「教職専門実習」が始まっていますが、今日は大学院の先生（教授）が授業を見に来てくれました。

次は「冬野菜」ですか？

どのメニューも美味しそうです。

シシトウの「レシピ集」を作りました。

文化研究部が活動をしていたので、お邪魔しました。
今日は、夏休みに収穫した「ししとう」についてです。

教育専門実習の数学の先生。中学、高校、大学と陸上部で活躍していたことが判明。
早速、陸上部の指導をしていただきました。

７月に実施した「国際交流の日」のまとめとして、実行委員パネル係がパネル作成をしていました。
完成が楽しみです。

班で協力して、取り組めていました。
結果は・・・

先生「小学校の時に習いましたよね。温度計でかき混ぜてはいけねい」と。
生徒「まずい！」

実験『だ液のはたらき』
課題「だ液がデンプンに対してどのようにはたらくか調べる」

２年３組の理科の授業風景です。
理科室で実験中でした。

２年３組の授業風景です。
「流通と開発」の単元のまとめのテストが返却され、回答の解説を行っていました。
先生の質問にもハキハキと答え、時折笑いもあり、和やかな雰囲気で授業は進んでいました。

「教職専門実習」で真中で実習をしている先生の２人。
数学担当の先生が、１年２組の授業を受けもっていました。
和気あいあいと授業は進んでいました。

年間行事予定では、今日から１年生は、新潟県南魚沼市に農村体験移動教室に出発する日でした。
Chromebookを駆使して、事前学習を行い（廊下に掲示中）、準備を進めていたのですが、「コロナ禍」のため、来年の５月に延期になりました。
計画では「稲刈」の予定でしたが、「田植え」に変更です。
２年生になった皆さんが植えた稲を１年生が刈るという計画です。（実は今年もこの計画をたてていたのですが）
楽しみに、１年生後半の学校生活に取り組んでください。

今回は「おやじ日本」のご協力をいただきました。
ありがとうございました。