２日、３年生は、社会科の学習のために、市内の「大谷博物館」へ行きました。ここは、名誉市民である大谷米太郎氏と竹次郎氏の生家で、博物館として活用されています。伝統的な家の造りや家財道具等について、施設の方から説明を受けました。
子供たちは、電気がない頃の家の様子にとても驚いていたようです。また、教科書や資料に載せられていた道具を実際に見ることで、当時の生活の様子や時代の変化を実感することができたようです。
さらに、昔のことを知ることができるこの「大谷博物館」も、総合的な学習の時間で調べていた「小矢部のすてき」の一つだと感じている子供もいました。

ほぼ予定通り、学校に到着しました。たくさん活動したので、少し疲れた表情の子供もいましたが、帰校式には、しっかりとした姿勢で臨んでいました。
代表児童が、友達と楽しく滑ることができたことや、少し怖いと思ったり転んだりしたけれど最後まで滑り降りたこと、来年はもっと上手に滑りたいと感じたこと等、スキー教室での学びを話してくれました。
今年も、予定通り終えることができてよかったです。これも、保護者の皆様のご理解とご協力のおかげです。本当にありがとうございました。

みんな施設に戻ってきました。片付けをして間もなく出発です。

午後からの実習も順調に終えたようで、子供たちが施設の近くに戻ってきました。そして、輪になって一日の振り返りを行い、お世話になったインストラクターの方にお礼を言ってから、記念撮影をしました。
雨や雪が降る天候でしたが、そんな中でも楽しく活動できることを、スキー教室を通して体感することができたのではないでしょうか。

緩斜面で練習している子供たちも、少しずつ自信を深めているようです。また、みんな笑顔でリフト乗っています。

予定通り、午前の実習が終わり、子供たちは施設に入って昼食をとりました。みんなで楽しくいただいています。

プルークによるスピードコントロールと停止の練習では、インストラクターの説明を聞き、安全に停止できるように、一人一人取り組んでいます。

スキーに慣れている子供たちの班は、ゴンドラで頂上まで行き、上のゲレンデで練習をしています。

午前の実習が始まりました。早速リフトに乗って上がり、ゲレンデを滑り降りている班もあります。

無事スキー場に到着し、施設の中で開校式をしました。指導してくださるインストラクターの方の紹介の後、早速、班ごとに実習の準備（ブーツの確認等）をしています。

車内でも、教員の話をしっかり聞き、一日の活動をイメージしています。

１日はスキー教室です。１月下旬にも雪が降り、予定通り実施することができました。
出発式では、「安全に、スキーを楽しんできましょう。」という児童代表の挨拶を、みんなしっかりと聞いていました。また、初めての４年生は、ウキウキしながらバスに乗り込んでいました。
予定より少し早く出発し、イオックスアローザスキー場に向かいました。

５年生は算数科で、６年は社会科で、主体的な学習に取り組んでいました。課題や進め方を確認した後、一人一人が、自分のペースや自分で選んだツール（タブレット端末・ノート）で学習を進めています。両学年とも思考ツールを使い、５年生は「Jamboard」というアプリケーションを活用していました。教員は、コミュニケーションを取りながら、子供たちの学びを支援しています。
佐藤先生からは、すべての学年でタブレット端末が活用されていることや、複線型の授業に挑戦していること等、研修の成果とともに、自分のペースで進める学習のメリットを意識することや、その際の教員の役割等の課題について教えていただきました。

２年生は、国語科「ようすをあらわすことば」の学習をしていました。絵の様子を「〜ように」等を使って詳しく表した文や、「わかった」ことをタブレット端末に入力し、みんなで共有していました。
たんぽぽ級では、国語科「へんとつくり」の学習をしていました。これまで習った漢字の「へん」と「つくり」を、それぞれカードに書いて整理していました。
４年生の算数科では、「今、自分はどこまで進んでいるのか」を確認しながら、一人一人が自分ペースで小数のわり算の求め方の学習に取り組んでいました。
３年生の社会科では、航空写真を基に、学校の周りの様子（道路や施設等）の変化を捉えました。その後、今度は小矢部市の様子の変化を学ぶ学習課題を決めていました。
どの学級でも、学習課題の解決に向けて、集中して取り組んでいる姿が見られました。

３０日、今年度２回目の公開校内研修会を行っています。東北学院大学の佐藤教授をお招きし、全学級で授業を公開します。互いの授業を見合いとともに、市内の教員にも観てもらいます。
１年生は、国語科で「〜ある」「いる」という文末に合う言葉を、手書きで入力しています。３年生は、冬休みの日記を教材にして、より伝わりやすい文章に直しています。やまびこ学級では、都道府県の位置と名前を覚える学習をしています。通級指導では、５Ｗ１Ｈを意識した文の書き方のトレーシングをしています。
どの学級の子供たちも真剣に取り組み、楽しそうです。

校区内を示した地図が古くなったので、新年度の備え、新しい地図を作りました。
でき上った地図に、担任が、子供たちの自宅に一軒一軒シールを貼りました。子供たちの自宅を地図に位置付けておくことで、例えば、通学路の確認や下校指導、緊急な対応をする際に役立ちます。また、2年生の生活科や3年生の社会科等、地域に関わる学習でも活用しています。
先日の半日入学・入学説明会の際に、保護者の皆さんに、シール貼りにご協力いただきました。これで、校外班活動等にも役立てることができます。

２６日、来年度の新入生を対象にした半日入学を行い、親子で参加していただきました。保護者の皆様には、学校生活の概要と入学に向けての準備について説明を聞いていただきました。一方、新入生には、１年生との交流会（なかよし集会）に参加してもらいました。
交流会では、１年生が、司会進行し、独楽回しや達磨落とし、カルタをしながら新入生を楽しませていました。最初は緊張した表情だった両者も、次第に笑顔が見られるようになりました。入学式がまた楽しみになりました。
この半日入学は、新入生が学校生活を体験するよい機会であるとともに、１年生にとっては生活科の成果を生かす場、上級生としての意識をもつ場として、とても大切な活動です。

先週、今年度２回目のユニホック教室が行われ、全学年が１時間ずつ活動しました。２回目ということで、前回よりはりきって取り組んでいる子供が多かったようです。
３年生の子供に感想を聞くと、
・１回目の試合では点数が取れなかったけど、
　今回は、パスやドリブルの練習も上手にでき、
　試合でも２点取ることができてよかったです。
・試合では、ボールを追いかけて何度もさわる
　ことができたし、パスやシュートもたくさん
　できました。
・みんなユニホックに慣れたので、「ナイス」等、
　見ているときのあったかな応援が多かったです。
などと答えてくれました。２回の体験を通して子供たちの意欲が高まり、今週もユニホックの学習が続いていました。
ユニホック体験が、「公式ホッケータウン」という市の特色の一つの理解にもつながればよいと思っています。

２４日から３０日まで、「全国学校給食週間」が実施されています。蟹谷小学校でも、それに合わせて、給食委員会が中心になって全校で取組を行っています。
毎日食べている給食に対して感謝の気持ちを表すために、「給食カルタ」を委員会でつくりました。また、お世話になっている方々へのメッセージを書き、中央廊下に掲示してあります。
・教室までワゴン車を運んでくださってありがとう
　ございます。（配膳員さんへ　３年生）
・いつも安全に給食を届けてくださってありがとう
　ございます。（運転手さんへ　４年生）
・おいしいパンを届けてくださってありがとうござ
　います。（パン屋さんへ　１年生）
・これからも残さず牛乳を飲みます。（牛乳屋さん
　へ　２年生）
・健康に気遣っておいしい献立を考えてくださって
　ありがとうございます。（栄養士さんへ　６年生）
・毎日たくさん切ったり煮込んだりしてくださり、
　感謝しています。（調理員さんへ　５年生）
子供たちは、給食をとても楽しみにしています。これからも、人や食材に感謝しながら食べてほしいと思います。

今日は、雪もおさまり、日差しもあり、外はきれいな銀世界が広がっています。４年生は、早速、グラウンドで雪遊びをしていました。
まずは、みんなで大きな雪だるまを作ったようです。完成した後、スコップで穴を掘り、雪室（かまくら）を作りました。また、「椅子を作ったよ」と声をかけてくれる子供もいました。
子供たちは雪遊びが大好きです。走り回ったり握って投げたりするだけでとても楽しいものです。そんな楽しさをできるだけ味わわせてやりたいと思います。