良い姿勢を習慣づけ、学習に向かう気持ちに切り替えることを目指して「立腰（りつよう）タイム」を始めました。

朝学習の「中正小タイム」の終了前に、1分ほどの音楽を放送で流し、音楽が鳴っている間、背筋を伸ばし、良い姿勢で静かに過ごします。


１年生は前を向いて　静かに立腰タイムを過ごしていました。
２月に入り、養護の先生が各クラスで説明をして、よい姿勢の大切さや　学習に向かう気持ちをもつ意味などを指導しました。

ほけんだよりや　保健室前の掲示でも、姿勢について　発信しています。

来客玄関に　業務アシスト員の村上先生作の　２月の玄関掲示があります。

節分の豆まきと梅の花で　楽しい雰囲気を演出しています。

この冬はとても暖かい日が多く、春が早いようです。


もう一つの掲示は　児童が作った「スイミー」の絵です。かわいい小さな魚たちと黒いスイミーが力を合わせて　大きな魚を追い払っています。

児童の作品からも　力をもらえます。

保健室前の掲示が新しくなっています。

風邪やインフルエンザの予防についてと　よい姿勢のための掲示になりました。

くしゃみや　咳で　どのくらい　風邪ウィルスが飛ぶか　長いテープで表示しています。

朝　落ち着いた気持ちと　よい姿勢で　学習を始められるように「立腰タイム」を明日から行います。

今年度最後の音楽集会でした。

職員室にも鍵盤ハーモニカの練習の音が毎日聞こえていました。演奏が少しずつ正しく美しくなり、今日の発表が楽しみになっていました。

歌は「ぷっかり　くじら」　鍵盤ハーモニカは「こぐまの２月」でした。

お家の方も見に来てくださって　とても励みになりました。
ありがとうございました。

２８日（金）は　今年度最後の参観日です。参観日にも発表をする予定です。　

業間時間に、全員がなわとび練習を続けてきました。
今日は　その成果を互いに見合えるよい機会です。

環境委員会の人がリードして行いました。

３分間連続跳びや　駆け足跳びなど、自分の力を出し切れた人もいれば、いつもよりも早く引っかかってしまった人もいました。

学校評議員の方も参観してくださり、児童の頑張る姿を見ていただくことができました。

３時間目、４時間目に　体育館で　おじいさんおばあさんやお家の人と一緒に、コマ回し、あやとり、はねつき、めんこ、だるま落とし、けん玉などの遊びをしました。

たくさんの方が子ども達のために来てくださったおかげで楽しい時間を過ごすことができました。

６分ずつで　次の遊びに進みました。２時間があっという間に過ぎてしまいました。

笑顔がはじけるよい時間になりました。ありがとうございました。

今年度２回目の音読・暗唱大会でした

２年「かさこじぞう」１年「たべもの」「ぽいぽいたいそう」３年「みんなそれぞれ」４年「百人一首」５年「教室はまちがうところだ」６年俳句ベスト３「春に」の発表をしました。


各学年に合わせた内容で、体育館にはっきりとした声が響きました。

参観にきてくださった方からのコメントもあり、がんばった甲斐を感じた中正小の子ども達でした。

今年度　ＳＣの江草信子先生が来校しています。

全学年の児童観察、児童との懇談　保護者との面談、教員へのアドバイスなど　心の力のために時間を取っています。

その中で、今年度　５年、６年各学級で「心の健康」についての授業を担任と一緒に行いました。２月の保健目標が「心の健康について考えよう」で、よい機会になりました。

自分自身の気持ちやストレス、他の人との接し方など江草先生のプレゼンやワークシートを活用して　学習しました。

江草先生が全員のワークシートにコメントをくださる予定です。　　

津山教育事務所　生涯学習課の野呂先生が「親育ちプログラム」として「親子で考えよう！小学校生活」のお話をしてくださいました。

これからの生活で必要なのは「点数で表すことができる　認知能力」だけでなく「粘り強く取り組むとか　他の人とつながるコミュニケーションをとる　などの非認知能力」です。

ほかにも　中正小学校の教育目標「夢をもち　かしこく　やさしく　元気な子を育てる」にある中の「かしこい」「やさしい」「元気」について　何ができたら「かしこい」のか
「やさしい」のか「元気」なのか　親子で考えました。

３学期に入り、来年度に向けての行事がいろいろ増えてきました。

新１年生の入学に向けて　学用品や制服、学校の生活など　いろいろなことについて説明をしました。

来年度の入学予定は７名です。１年生が鍵盤ハーモニカで演奏をしたり歌を歌ったりしました。

新１年生と１年生が一緒に「おちゃらか」の手遊びをして　手をつなぎました。

５時間目に理科「発電と電気の利用」の授業がありました。
これは　来年度から本格実施のプログラミング教育の授業でした。

正しい条件の理解と適切な表現で説明することが重要になります。

グループに分かれて　光センサーと感知センサーのプログラムを考えて電気の効率的な利用について考えました。

どのグループも時間いっぱい　自分の考えを説明したり　友だちの考えを図に表現してみたりして　集中して学習することができました。

授業反省では、来年度に向けての教材についても　話ができました。