「ありの行列」で接続語や指示語に着目して
作者の話の進め方を読み取りました。

段落の関係や文章の構成を捉えて行きました。

これまでの学習を思い出し、比べながら、
説明文を読みました。

大切な文を　短冊にして　掲示したり、
これまでの学習の「すがたをかえる大豆」を
思い出したりして、文章の構成をまとめました。

身体も大きくなり、学習態度も中学年らしくなっている３年生。

よく発表もできていました。