２２日（金）の給食は、お彼岸にちなんで、おはぎを手作りしました。ご飯の部分はすこしつぶして俵型にし、その上にあんこをのせて包みました。

　２１日（木）６時間目、４年１組は教室で「こどもまつり」のリハーサルをしました。前半と後半に分けて、お客さんとお店の両方を体験しました。廊下で受付をしてから、教室の中に入ることができます。教室内には机を並べ替えて作った順路がありました。子どもたちは自分たちでも楽しんでいました。２７日の本番が今から待ち遠しいようでした。

　２１日（木）の給食は、ベトナムの料理が登場しました。給食室前には、「フォー」と「はるさめ」の違いが分かるように、本物が展示されていました。

　２１日（木）４時間目、１年２組は道徳の時間でした。「ぼくのあさがお」という話を読んで、生き物の世話をするときに大事なことは何かを考えました。

　２１日（木）４時間目、１年１組は国語の時間でした。今回は、「やくそく」の話に登場した３匹のあおむしに手紙を書きました。「うみにいけると　いいね。」「はやくちょうになれると　いいね。」など青虫に対する思いが伝わる内容でした。

　２１日（木）３時間目、６年生は合同で体育の時間でした。中学生が準備運動やライン引き、計測を手伝ってくれました。最初に５０ｍ走のタイムを計測しました。その後、インターバルごとに分かれて、ハードルの練習をしました。

　２１日（木）中休みの様子です。雨が上がり、上校庭と下校庭のどちらでも遊ぶことができました。担任の先生と一緒に遊んだり、中学生と鬼ごっこをしたりする姿がありました。

　２１日（木）中休みの様子です。体育館では、２５日（月）に行う「こどもまつりPR集会」のリハーサルが行われていました。今回は、３年生と４年生の４クラスの代表が練習をしました。２２日（金）の中休みは５年生と６年生がリハーサルをする予定です。

　２１日（木）２時間目、３年生は算数の時間でした。「大きい数のかけ算のしかたを考えよう」の単元です。今回は「かけられる数を10倍、100倍すると答えはどうなるか考えよう」をめあてに取り組みました。

　２１日（木）１・２時間目、５年２組は家庭科の時間でした。今回は調理実習についての事前学習をしました。次回、「小松菜のおひたし」に取り組むとのことです。机を並べ替えたり、ガスの元栓を確かめたりしました。

　２１日（木）の朝は、「おはなしたんぽぽ」の皆さまに読み聞かせをしていただきました。おはなしたんぽぽは、PTA活動の一つです。写真は上から、３年２組、４年１組、４年２組の様子です。どの学級でも本の世界を楽しむ姿がありました。読み聞かせにお越しくださった皆さま、ありがとうございました。

　２１日（木）の朝は、おはなしたんぽぽの皆さんによる「読み聞かせ」をしていただきました。１年生から４年生までは各教室に入って読んでくださいました。写真は上から、２年１組、２年２組、３年１組の様子です。２年生の教室には、２名ずつ保護者の方が入ってくださいました。

　２１日（木）の朝は、おはなしたんぽぽの皆さんによる読み聞かせをしていただきました。５年生と６年生はオンラインでの読み聞かせでした。写真は上から、視聴覚室からの読み聞かせの様子、１年１組、１年２組の様子です。１年生の教室には中学生も参加しました。

　２０日（水）の放課後、校内研究会の協議会をもちました。講師の先生から、授業の講評とともに、走・跳の運動遊びを指導するにあたっての大事なポイントをご指導いただきました。

　２０日（水）の午後は、校内研究会でした。昨年度に引き続き、体育の研究（領域は、走・跳の運動）に取り組んでいます。今回は、低学年分科会による研究授業を行いました。１年２組の子どもたちは、「高ヶ坂パークで忍者修行」と題して、走る運動遊びをしました。ぐるぐるコース、ジグザグコース、うずまきコースをそれぞれ走って、どのように走ると走りやすいのか、気付いたことを発表しました。

　２０日（水）３・４時間目、３年１組は図画工作の時間でした。子どもたちは、取り組んできた「ふしぎな乗り物」の作品を完成させようと仕上げに臨みました。絵が完成した人から作品名の入った作品カードを書きました。中学生はお手伝いの後、美術の学習を活かして作品づくりをしました。

　２０日（水）４時間目、１年１組は生活科の時間でした。今回は、あさがおの種をプレゼントする相手に言葉や絵を描きました。プレゼントは、友達やお家の方にします。子どもたちはあげる相手を思いながら、取り組んでいました。

　２０日（水）４時間目、２年生は算数の時間でした。「ひっ算のしかたをかんがえよう」の学習が続いています。今回は、１０２−６５の計算の仕方を考えました。十の位から借りることができないときにどうすればよいのかを考えました。この計算は、子どもたちにとって難しく感じます。ご家庭でも一緒に見ていただけるとありがたいです。

　２０日（水）３時間目、１年生は算数の時間でした。「どんな式になるか、考えよう」をめあてに取り組みました。

　２０日（水）３時間目、４年生は算数の時間でした。「わり算の筆算」の学習を続けていますが、今回はわり算の性質を使って計算する内容でした。子どもたちは、27000÷500の計算を例に考えていました。この時間は中学生が３教室に分かれて入り、考え方のヒントを出すお手伝いをしました。